EDUCACION EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACION

[pic 1]

SISTEMA EDUCATIVO ALEMÁN

MATERIA

EDUCACION EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACION

DOCENTE

DIANA MARIA GONZALEZ GARZA

JANNET BERENIS CRUZ SANDOVAL

LIC. DESARROLLO E INNOVACION EDUCATIVA

SEXTO SEMESTRE

SALTILLO, COAH. A 14 DE MARZO DEL 2016

Índice

Introducción        

Como es la vida        

Educación de la población        

Sistema educativo alemán        

Estructura del sistema educativo        

Sistema en las últimas décadas        

Nivel secundaria        

Salón de clases        

Secundaria I        

Secundaria II        

Sistema de calificación        

Formación del profesorado        

Alemania y México        

Conclusión        

Bibliografía        

Introducción

En el siguiente trabajo se ven expuestas las características estructurales más significativas del sistema educativo alemán y de las modificaciones que se le han hecho en tanto a reformas como la modificación de los estados de federación.

Dentro del escrito se abordan problemas y cuestiones del sistema educativo alemán, pues la estructura federal de Alemania conlleva una diversidad de panoramas educativos y vías de solución.

Se hace un enfasis en el Sistema educativo alemán donde se trata de abordar lo mas simple y completamente posible como es que se compone el sistema desde el gobierno hasta los docentes.

Tambien se habla de como se estructurariza el sistema, el como se divide en los niveles educativos, como es que se va avanzando y los mas importante, que es lo que realmente se ve por etapas.

Al mismo tiempo que se incluye un analisi de como se lleva hoy en dia dicho sistema y que problemas se han erradicado y cuales sifguen en proceso ya con soluciones que integra el sistema aleman.

Los más importante de este trabajo es la elección de un nivel educativo, que en este caso es “Secundaria”, ya que es un nivel que muy poco se toca por su corta etapa en el sistema mexicano, pero no en todos los países son de esta forma. En este apartado viene un análisis profundo de cómo es que se imparte este nivel, como es el salón de clases, los tópicos generales que seimparten, los niveles que existen dentro de la formación académica y las dos principales etapas en las que se divide este nivel.

Tambien se habla sobre el metodo de calificacion y la formacion porfecional especializada que deben tener de los docentes.

Y por ultimo se hace un comparacion entre el sistema aleman con el mexicano, empezando de su estructura, si es obligatoria la educacion y sobre todo la comparacion entre la educacion en ambos sistemas.

Este trabajo se basa en estudios hechos por la UNESCO entre el 2002 y 2004, y datos arrojados por la OCDE en torno a la vida productiva de la sociedad alemana, y como en ella influye la educación.

Como es la vida

Dado por varias investigaciones, ha salido a relucir que Alemania tiene muy buenos resultados en tanto en calidad de vida, como en diferentes aspectos; en comparación con los demás países, Alemania se sitúa arriba del promedio en educación y competencias, balance entre vida y trabajo, empleo, sueldos y salariaros, calidad del medio ambiente, vivienda, solidaridad comunitaria, seguridad y satisfacción personal.

En Alemania, el ingreso familiar en promedio es de 31 252 USD al año, cifra sobre el promedio de la OCDE que es de 25 908 USD al año; aunque la diferencia entre los más ricos y los más pobres es muy amplia.

En el tema de ya un empleo semi-formal o ya formal, un promedio del 73% de las personas entre 15 y 64 años de edad en Alemania tienen un empleo formal que le lleva a obtener ingresos propios.

Tener un buen nivel educativo y de adquisición de competencias es muy importante para encontrar un buen empleo. En Alemania, el 86% de los adultos entre 25 y 64 años han terminado la educación media superior, cifra mayor sobre los datos de la OCDE, que es de 75%.

En lo que respecta a la calidad del sistema educativo alemán, el estudiante en promedio obtuvo una calificación de 515 puntos en lectura, matemáticas y ciencias en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) de la OCDE. Este total de puntaje, está sobre la media de la OCDE, que es de 497.

En general, los alemanes están más satisfechos con su vida que el promedio de los demás países desarrollados de la OCDE. Una calificación promedio sobre su satisfacción general ante la vida en una escala de 0 a 10, los alemanes otorgaron una calificación de 7, más alta que el promedio de la OCDE de 6.6.

Educación de la población

“Una población bien educada y bien capacitada es esencial para que se dé una buena vida social y un desarrollo económico constante de un país. La educación desempeña un papel fundamental para proporcionar a las personas los conocimientos, las capacidades y las competencias necesarias para participar en la vida en sociedad. Tener una buena educación mejora en gran medida la probabilidad de encontrar empleo y de ganar suficiente dinero.” (OECD, 2015)

Los alemanes pasan alrededor de 18 años en el sistema educativo entre los 5 y los 39 años de edad, cifra mayor al promedio de la OCDE, que es de 17 años.

Lo que es de gran importancia en todos los países, con respecto a la educación, es obtener un título de educación media superior, ya que con el título se pretende que la población que lo adquiera obtendrá las competencias necesarias para desenvolverse en el mercado laboral, ya que se basan cada vez más en los conocimientos. Es por eso que el índice de egresados de preparatoria, se están preparando para cubrir los requerimientos mínimos del mercado laboral. En Alemania, el 86% de los adultos entre 25 y 64 años de edad ha terminado la educación media superior, cifra mayor que el promedio de la OCDE de 75%.

...