ESCALA ADAPTADA DE ACTITUDES MATERNAS DE ROBERTH ROTH

ESCALA

ADAPTADA

DE ACTITUDES

MATERNAS

DE ROBERTH ROTH

MANUAL

EDITADO POR Psycho Metric ©

ESCALA ADAPTADA DE ACTITUDES MATERNAS DE ROBERTH ROTH

Nombre Original: Escala de Evaluación de la Relación Madre Hijo

Autor: Roberth Roth.

País : EEUU

La Escala Adaptada de Actitudes Maternas se basa en la Escala de Evaluación de la Madre-Hijo de Roberth Roth, la cual es de procedencia Norteamericana. Su Adaptación, Confiabilidad y Validez en nuestro medio pertenece a César Estrella Vidalegut, graduado en la PUC. La modificación para muestras grandes fue elaborada por Josué Egoávil de la UNMSM en 1997.

La Escala de Evaluación de la Relación Madre Hijo de Roberth Roth (EERM-H) también conocida como Escala de Actitudes Maternas de Roth; establece un marco de referencia de las actitudes de las madres en relación a sus hijos, y se encuentra basado en un perfil de cinco actitudes que son: Aceptación, Sobreprotección, Sobreindulgencia, Rechazo y Confusión-Dominancia. Para efectos de un trabajo práctico no se utiliza la última escala.

CARACTERISTICAS GENERALES

La EERMH, consiste en un cuestionario de 48 ítems con cuatro escalas de 12 ítems afirmativas cada uno, y una sub escala que mide el factor confusión dominancia, el cual expresa el grado en que la relación entre la madre y el niño está combinada por una actitud, por una combinación de actitudes o por una confusión. Se considera como actitud positiva la escala de Aceptación “A” y como actitudes negativas y de No Aceptación: Sobreprotección “SP”, Sobreindulgencia “SI” Rechazo “R”. Por su parte la escala de Confusión Dominancia “CD” trata de señalar el predominio de una o más actitudes. El predominio de una o más actitudes indicaría la característica predominante de las actitudes maternas en relación a sus hijos.

AREAS

Las áreas que mide son:

Aceptación (A). 12 ítems: 11,35,58,40,41,42,43,44,45,46,47,48

Sobreprotección (SP). 12 ítems: 1,3,5,6,9,12,16,22,25,26,28,33

Sobreindulgencia (SI). 12 ítems 7,14,15,18,19,24,29,31,34, 36,37,39

Rechazo (R). 12 ítems : 2,4,8,10,13,17,20,21,23,27,30,32

La Escala de Confusión Dominancia se obtiene por número de puntajes en el cuartil más alto, puede tener cuatro posibilidades:

D + (1) Dominancia neta de una actitud.

D + (2) Dominancia de dos escalas o actitudes.

C - (3) Confusión y dominancia de tres actitudes.

C - (4) Acentuada confusión en la relación madre – hijo.

TIPO DE CORRECCION

Las afirmaciones tienen cinco alternativas de respuesta como:

Completamente de Acuerdo CA (1)

De Acuerdo DA (2)

Indecisa I (3)

En Desacuerdo D (4)

Completamente en desacuerdo CD (5)

Los puntajes entre paréntesis son los correspondientes a cada alternativa.

NOTA: En la versión informatizada se emplean tres (3) criterios De Acuerdo, Duda, En Desacuerdo

PROCEDIMIENTO DE CALIFICACION Y CORRECCION

1º. Se realiza las puntuaciones a cada ítem, luego se suman los puntajes de los ítems de cada escala, obteniéndose un total de A, SP, SI y R.

2º. Se traslada el puntaje de cada escala a perfil que convierte el puntaje pesado obtenido a valores percentiles, evidenciándose

3º. Posteriormente, por inspección de resultados según el cuartil, se obtiene el puntaje de la escala de Confusión Dominancia. El predominio de la escala de Aceptación indicaría Actitud Materna Positiva, el predominio de alguna de las escalas de no aceptación indicaría actitud materna negativa, dependiendo de la escala predominante la característica de la relación madre-hijo.

Igualmente, el número de escalas predominantes señalaría el grado de confusión de la relación materna.

CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LA PRUEBA.

Respecto a la Validez y Confiabilidad de la Prueba, los trabajos realizados por César Estrella Vidalegut, quien utilizando una población muestral de 80 madres, como grupo homogéneo (grupo de madres de clase media, entre 23 y 35 años de edad y residentes en la misma comunidad), y empleando los estadísticos de la Correlación del Producto Momento de Pearson, siendo aplicado a la primera mitad versus la segunda mitad de los puntajes de la escala.

INDICES DE CORRELACION

ESCALA r N P

A 0. 57 80 .01

SP 53 80 .01

SI 0. 41 80 .01

Los coeficientes de confiabilidad que se obtuvieron fueron: Para la Escala de Aceptación 57, para la Escala de Sobreprotección 53 y para la Escala de Sobreindulgencia 41. En cuanto a la validez el coeficiente medio de correlación es de 55. A través de los coeficientes obtenidos se puede observar que las escalas de sobreprotección y sobreindulgencia están más cercanamente relacionadas con la actitud de No aceptación.

INTERPRETACION DEL CUESTIONARIO DE ERMN.

Roberth Roth en 1965 y Hurlock en 1966 señalan que las actitudes típicas de las madres podrán agruparse como sigue:

Actitud de Rechazo: Sería la negación de amor y la expresión de odio hacia el niño en términos de negligencia, tosquedad y severidad.

Entendido por negligencia a la manifestación de desaprobación o repudio, aún de situaciones muy sutiles, olvidándose de dar de comer al niño o dejarlo sin privilegios.

Igualmente manifestaría tosquedad mediante desaprobación con maltratos físicos o regaños ante la menor provocación, humillando al niño con sobrenombres o comparándolo desfavorablemente con otros. Frente a estas actitudes de rechazo el niño trataría de ganar afecto, ya sea con intentos directos o indirectos por medio de robos, vigilando a sus padres, llorando, pataleando o quejándose continuamente. Como también manifestando comportamientos sumamente inquietos en búsqueda de elogios o castigos, ya sea mostrando una completa desatención a las reglas y normas con ausencia de sentimientos de culpa, lo que sería reacciones psicopáticas o negando sentimientos hostiles hacia la madre, expresado en temores, fuga, introversión, represión, etc.

Actitud de Sobreindulgencia. Sería expresada en gratificación excesiva junto con las faltas de control parental; esto es un exagerado cuidado y contacto excesivo. Lo cual se manifiesta en un demasiado tiempo con el niño, haciendo más actividades de las que debiera. Leyéndole al niño, jugando constantemente con él, etc. Igualmente se manifestaría la sobreindulgencia, cediendo constantemente a las demandas y requerimientos del niño o defendiendo al niño de ataques de otros niños, autoridades, etc.

Frente a la sobreindulgencia, el niño responde según Roth, con comportamientos rudos y agresivo, con baja tolerancia a la frustración, demostrando dificultades para adecuarse a la rutina.

Actitud de Sobreprotección. Es considerado por Roth, como una expresión de ansiedad prenatal en términos de cuidados infantiles, lo que es un impedimento del desarrollo de un comportamiento independiente por su excesivo control.

Esta actitud se expresa en la excesiva preocupación de la madre por la salud del niño, por las relaciones con sus compañeros y por el rendimiento académico; tratando de ayudarlo en las tareas de la casa y observando detalladamente si el niño logra lo que se supone debe obtener. Frente a la sobreprotección, se afirma que el niño muestra fracaso en aprender y hacer las cosas por sí mismo, con sentimientos limitados de responsabilidad. Su reacción generalizada es aquella de un niño incapaz de tomar iniciativa, mostrándose dependiente, esperando que le den indicaciones de qué hacer y cómo hacerlo.

El comportamiento del niño es dependiente, descuidado, sumiso y dócil, desarrollando sentimientos de inseguridad, timidez, ansiedad y suspicacia, lo cual le impide integrarse al grupo.

Actitud de Aceptación. Es una expresión de una adecuada relación madre-hijo, en términos de sinceridad, en la expresión de afecto, interés en los gustos del niño, en sus actividades, desarrollo y en la percepción del niño.

Esto es, que la actitud materna de aceptación es expresado por la sinceridad e identificación con el niño, proveyéndole de apropiados contactos sociales fuera de casa y haciendo demandas razonables de acuerdo a sus posibilidades. Asimismo, manifiesta firmeza y control no destructivos, orden en la rutina de las actividades diarias y consistencia en la disciplina. Asimismo, la aceptación permitiría una percepción e interpretación apropiada de las señales comunicaciones del niño, donde la madre mostraría que no es un instrumento para el niño, pero si una cooperadora con mucha empatía.

Frente a estas actitudes maternas, el niño respondería en forma positiva de socialización, desarrollando sentimientos consistentes de amistad, interés y entusiasmo en el mundo y una clara y real autopercepción.

Confusión Dominancia. Como ya señalamos, corresponde a los dos cuartiles más altos obtenidos por la muestra y que expresa el grado en que la relación entre la madre y el niño está combinada por una actitud, por una combinación de actitudes o por una confusión.

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