EVALUACIÓN DE PEDAGOGÍA

La evaluación de los estudiantes:

Una discusión abierta

1. Al hablar de calidad en la educación, es innegable que la palabra evaluación es fundamental para acercarse a ella.

Teniendo en cuenta el enunciado anterior, elige la respuesta correcta. Colorea el óvalo.

a. La calidad de la educación depende, en buena medida en la rigurosidad de la evaluación y evaluar no siempre resulta fácil, pero es siempre ineludible”

b. La evaluación en la educación es uno de los procesos normales del proceso formativo, por tal razón no es importante.

c. la evaluación es un proceso normal que adelanta el docente para medir el grado de conocimiento del educando.

Lee el siguiente enunciado y señala la respuesta correcta.

2. La evaluación se constituye en un indicador que posibilita determinar la efectividad y el grado de avance de los procesos de enseñanza, aprendizaje, a la vez que le permite al docente valorar su propia labor y reflexionar en torno a ella para reorientarla y corregirla, de manera que contribuya, significativamente, a mejorar los procesos de enseñanza en el aula, por tal razón,

a. La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje no es necesaria en tanto que no sirve como mecanismo de control en la práctica educativa.

b. La evaluación del proceso de aprendizaje y enseñanza es una tarea necesaria, en tanto que aporta al profesor un mecanismo de autocontrol que regula y le permite conocer las causas de los problemas obstáculos que suscitan y la perturban.

c. La evaluación genera en el estudiante una apatía al estudio por causa de las frustraciones que se generan durante el proceso de enseñanza, aprendizaje.

d. La evaluación es necesaria para que el maestro tenga conocimiento del número de estudiantes que aprueban o reprueban la materia.

3. La palabra “evaluación”, posee muchos significados que van a depender de las diferentes perspectivas y contextos.

Señala con una X cinco significados más comunes de la palabra evaluación.

Verificar

Interpretar

Medir

Componer

Estimar

Comprender

Conocer

Comparar

Valorar

Juzgar

Aprehender

Cifrar

Apreciar

4. En muchas oportunidades se presenta lo que podría llamarse “el error estadístico”, es decir, el análisis de los resultados de las evaluaciones que dan cuenta del número de aprobados y reprobados en una determinada actividad evaluativa.

Usted como docente cree que los resultados de las evaluaciones muestran realmente el nivel de aprendizaje del estudiante? SI _____ NO _____ por qué?. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.

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