Educacion y valores.

INDICE

INTRODUCCION…………………………………………………………………………2

1.-La importancia de los valores  en la primera infancia…………………………………..3

2.-El medio social como agente educativo…………………………………………….......5

3.-Educacion y democracia……………………………………………………………......7

4.-Formacion ciudadana:  una tarea de todos……………………………………………...9

REFRENCIAS……………………………………………………………………………11

INTRODUCCION

El presente escrito muestra un panorama general del papel que juega la sociedad,  la educación y los valores como agentes fundamentales de la democracia en la actualidad.  En este trabajo pretendo generar una visión de  responsabilidad  compartida entre la familia,  la escuela y la sociedad entera.   En este  escrito se reconoce  de la importancia que tienen los valores en la primera infancia,  partiendo que  la educación en la primera infancia se vuelve un apoyo fundamental para la sociedad, y es aquí donde el niño adquiere valores y conocimientos de manera formal que le serán útiles a lo largo de su vida,  como una  etapa que facilita que el niño aprenda a reconocerse a sí mismo como niño o niña, con características diferentes participe de un grupo social  y es aquí donde empezará a ejercer de manera inicial la democracia.  

El escrito aborda también el poder y la influencia  del medio social en la formación de valores y en la formación de ciudadanos  actuales, mostrando de manera breve cómo  los medios de comunicación y redes sociales también educan y  nos ganan la partida, convirtiendo al individuo en un tipo de ciudadano  vulnerable, que lejos de surgir hacia la democracia, se corrompe y se pierde entre el materialismo y la superficialidad.  

 Enseguida se afrontan los aspectos de  educación y democracia,  los cuales se enlazan de manera  directa y crucial como punto de partida  hacia la formación ciudadana, mostrando las formas en qué la educación está comprometida con la democracia y ésta a su vez pasando por  una crisis aguda y corrompida.  Llevando lo anterior al aspecto de formación ciudadana: una tarea de todos en el cual planteo  brevemente que la sociedad civil la familia y la escuela están inmersas en una encrucijada de responsabilidad y compromiso mutuo para  formar ciudadanos íntegros, formales  y con sentido de participación honesta mediante los valores fundamentales que todo individuo debería tener, concluyendo con ello para fomentar una visión generadora del compromiso responsable hacia la educación y formación de nuestro país.

1.  La importancia de los valores  en la primera infancia.

La educación constituye un poder fundamental en nuestra estructura social, y así mismo es un pilar crucial para la formación del individuo, en palabras de  Fermoso  la educación es un proceso exclusivamente humano, intencional, inter comunicativo y espiritual, en virtud del cual se realizan con mayor plenitud la instrucción, la información, la personalización y la socialización del hombre.  (1976 p.27)

Ampliando este concepto entiendo la educación como una formación integral destinada a desarrollar destrezas,  habilidades y capacidades intelectuales, morales y afectivas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen, mediante un  proceso de socialización de los seres humanos por medio del cual aprendemos conocimientos, formas de expresión y adquirimos una identidad.

La educación comienza desde muy temprana edad, el primer núcleo social al que pertenece el niño es la familia, donde adquiere el lenguaje, hábitos y algunas formas de comportamiento  basadas en la  instrucción familiar.  Poco después el niño se enfrenta en instituciones destinadas a favorecer la socialización y la convivencia, así como el  conocimiento y respeto de normas sociales que deberá cumplir y fortalecer a lo largo de su vida, basadas en los valores que la misma sociedad le demanda para poder ser una persona integrada y aceptada en la misma estructura social.  

Las escuelas son instituciones cargadas de valores por su misma función; deben transmitir el conocimiento, las habilidades y los valores necesarios para  sobrevivir en una  sociedad siempre cambiante.  Kohlberg (2002)

De este modo la escuela adquiere una responsabilidad y un compromiso enorme hacia la sociedad, en la medida que corresponde a su intervención, pues  es por todos sabido que  actualmente  la sociedad se encuentra dañada  por una crisis de los valores, pues al parecer los valores que hace tiempo se consideraban importantes hoy ya no lo son, la sociedad se ha vuelto materialista y ha dejado de lado lo esencial que es la responsabilidad, es decir hemos dejado atrás la importancia de la seriedad de las cosas o de las propias personas, no nos responsabilizamos de nuestros actos y de las generaciones que se nos delegan, pues todo lo percibimos como temporal sin pensar en el futuro, sin darnos cuenta de que los niños de ahora están perdiendo poco a poco  las bases de una formación integral sana, pues cada vez son más los niños que son criados por los medios de comunicación, adquiriendo valores que en ese mundo se imponen,   es por ello que al cambiar la sociedad en modos de pensamiento, de comportamiento y de formas de vida,  la educación debe cambiar, las estructuras del sistema educativo, la curricula de  los programas y los contenidos que los niños deben aprender.

Espacio, tiempo y persona son ejes fundamento de la intervención pedagógica. La educación tiene que estar a la altura de los tiempos y propiciar el tránsito desde determinantes  externos de conducta a determinantes internos con sentido personal. (TOURIÑAN,2001 189-190)

En este sentido la educación siempre se reestructura de acuerdo a la  época en que vivimos, luchando contra corriente en un mundo en constante cambio donde un rechazo a los valores predomina.  Teniendo el enorme compromiso de transformación de la sociedad.

 La educación en la primera infancia se vuelve un apoyo fundamental para la sociedad, pues en esta etapa se pretende que el niño  adquiera valores y conocimientos de manera formal que le serán útiles a lo largo de su vida, es una etapa crucial pues el niño se enfrenta a un espacio de socialización donde los valores están en juego cotidianamente,  donde las diversas formas de vida y de crianza  se reúnen,  percibiendo e interpretando las diferentes formas de actuar y sus consecuencias  en un marco de interacciones y relaciones sociales que los adultos interpretan y satisfacen.  

Es  aquí donde los  problemas surgen con el choque de opiniones, de ideas y de conocimientos, por lo tanto los niños inician su aprendizaje sobre las normas de convivencia y la democracia en una sociedad, en esa pequeña sociedad, donde la intervención pedagógica fortalece el proceso de las competencias emocionales y sociales y la capacidad para establecer relaciones interpersonales, así como el desarrollo afectivo y de socialización que se inician en la familia influidos por sus características particulares y del lugar que ocupan en ella desde muy temprana edad.  

 El niño  se enfrenta a un proceso  de apropiación gradual de normas de comportamiento individual y social,  lo cual va fortalecer su potencial de control y de solución de conflictos, así como la adquisición de cooperación, empatía, respeto a la diversidad y participación en grupo, que desarrolle  vínculos afectivos y disposición a asumir responsabilidades, los cuales son factores indispensables  para el desarrollo de positivas relaciones sociales

2.- El  medio social como agente educativo

Ciertamente el medio social es un factor educativo no formal con un poder impresionante y crucial  en la vida de todo ser humano, este factor está presente antes y después de nuestra existencia y conlleva una serie de mecanismos  fuertemente clasificados, es decir está compuesto por diversidad de elementos que nos rodean y nos hacen personas con características específicas acordes a los intereses de unos cuantos.  De este modo  el medio social influye de manera significativa en nuestra forma de actuar, de pensar y de relacionarnos con los demás.

Partiendo de ello, es importante señalar que dentro de este medio social existen factores que alteran las posibles vías de educación de nuestra sociedad, uno de ellos se refiere a los medios de comunicación, pues su presencia y su contenido permiten un profundo cambio cultural  moral,  político y económico. Actualmente los medios a través especialmente de la televisión y las redes sociales se han convertido en los  educadores preferidos de la sociedad, los  padres de familia dejan a sus  hijos en manos de la televisión, sin saber qué aprendizajes están adquiriendo y  rechazando así toda   responsabilidad  y su derecho de educar.

Acerca de esto  Bosetti  menciona la televisión cambia radicalmente el ambiente, y de ese ambiente tan brutalmente modificado extraen los niños modelos que van a imitar.  (1998). De  esta manera  observan y perciben en la pantalla información sobre el mundo, información  que les confirma que la violencia es una forma de vida, que en el mundo se esperan actos violentos dignos de ser admirados.  

Con esto,  no solo los niños sino las personas de cualquier edad  adoptamos  las ideas que observamos  en la televisión o en las redes sociales, y así nuestra vida se compone de las ideas de un sistema que piensa todo por nosotros, que no nos deja pensar y nos dejamos llevar por un todo interpretado.  

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