Educación Bolivariana En Venezuela

Frente a los numerosos desafíos del porvenir, la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. Es así como en Educación Bolivariana se permite ver como un proceso político y socializador que se genera de las relaciones entre escuela, familia y comunidad, la interculturalidad, la práctica del trabajo liberador y el contexto histórico social.

O dicha de otra manera la sociedad actual hace de la educación un proceso que se construye cada día, donde los niños, niñas, adolescentes, adultos y adultas son asumidos en su integralidad y complejidad como un todo donde se consideran las experiencias educativas que conllevan al desarrollo de conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y destrezas.

En este escenario se establecen los cuatro pilares fundamentales para el desarrollo integral del nuevo ciudadano partiendo de lo social, humanista y ambientalista, pudiendo forman adecuadamente del Diseño Curricular Bolivariano que hasta hora demanda el país, mostrado por el ente rector de la educación. Tales pilares están confirmados por Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar siendo así los cuatro ejes que fungen de cimiento del sistema educativo bolivariano.

Este gran proyecto socializador por parte del estado está dirigido hacia una estructura o Sistema Educativo Venezolano comprendida por 4 niveles y 6 modalidades siendo los niveles, la educación Preescolar, la educación Básica, la Educación Media Diversificada y Profesional y la Educación Superior, considerando de manera oficial las modalidades la Educación Especial, la Educación para las Artes, la Educación Militar, la Educación para la Formación de Ministros del Culto, la Educación de Adultos y la Educación Extraescolar.

Es de tener en cuenta que este proyecto es llevado a cabo a través del Currículo Nacional Bolivariano (CNB), que dicta las bases históricas, pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas, metodológicas, científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños, niñas, jóvenes, adultos y adultas de nuestro país, en los ya referidos subsistemas que están inmersos en el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Es de considerar que los principios, características, perfiles, orientaciones, propósitos, componentes y metodología de aprendizaje de este Currículo Nacional Bolivariano están fundamentados en las ideas y praxis libertadoras, filosóficas, pedagógicas, políticas, sociales, culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán, y de eminentes pensadores, pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo.

Dado los momentos históricos como evolutivos de la sociedad venezolana el cultor de esta tan esperada formación del ciudadano esta puesta o cimentada en el docente por lo que se requiere en el momento actual nuevas estrategias, percepciones, experiencias y conocimientos para dar respuesta a los múltiples interrogantes que se le presentan cada día, por ello, es necesario concebir el docente bajo otro paradigma, diferente al tradicionalmente utilizado. No se trata de definir mecánicamente, a través de un listado, las competencias del docente, es preciso desentrañar qué elementos cognitivos, actitudinales, valorativos y de destrezas favorecen la resolución de los problemas educativos, desde todos los niveles de desempeño del docente, para de esta manera, sea posible identificar y analizar aquellas capacidades requeridas por un grupo social determinado, en un contexto especifico, lo cual le dará pertinencia social a este nuevo perfil por lo que se estima al educador como el forjador de los saberes en el

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