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Ensayo De La Educacion Superior Bolivariana De Venezuela


Enviado por   •  25 de Marzo de 2013  •  2.079 Palabras (9 Páginas)  •  399 Visitas

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE EXTENSIÓN UNET

CAPACHO – INDEPENDENCIA

EDUCACIÓN SUPERIOR BOLIVARIANA

(ENSAYO)

Docente en formación:

Mónica Maldonado

C.I. 15.988.769

IV Semestre de P.N.F.E.

Asesora: Lcda. Belquis Cárdenas

CAPACHO, MAYO DE 2.012

La Universidad Bolivariana de Venezuela o UBV es la primera universidad pública creada en la última década en Venezuela, fundada en el 2.003 por decreto presidencial. Esta institución se erige como una alternativa al sistema educativo tradicional, al tiempo que da un vuelco a la vinculación de la universidad con la realidad nacional y latinoamericana. La misma comenzó a impartir clases en septiembre de ese año. La UBV fue creada para fungir como punta del programa Misión Sucre destinada a atender a los sectores populares tradicionalmente excluidos de las instituciones de Educación Superior. Debido a la municipalización de sus programas de formación es en la actualidad la universidad con mayor matrícula de estudiantes en todo el país. Por la creación de esta Universidad y de la Misión Sucre en un último informe de la Unesco se desprende que Venezuela está en segundo lugar en América Latina y el Caribe en tasa de escolaridad universitaria. Según estas cifras la escolaridad universitaria de este país se obtiene que Venezuela quede en quinto lugar del mundo, detrás de Cuba, Corea, Finlandia y Grecia. Es decir está, en teoría, por encima de países como México y Filipinas.

El programa educativo de la UBV responde a una visión revolucionaria y transformadora, de donde surgen profesionales que responden a las necesidades del país y del pueblo de Venezuela, profesionales con sensibilidad social y vinculada a las comunidades, a los más necesitados y a las realidades sociales del pueblo. Para ello se ha propuesto formar ciudadanos profesionales competentes y probos, comprometidos con la transformación integral de la sociedad venezolana. Es una institución cuyos diseños curriculares, cualquiera sea el área del conocimiento de que se trate, responden a las nuevas tendencias de la Pedagogía y a las nuevas formas de crear, organizar y transferir el conocimiento. Por ello, la relación entre profesores y alumnos es una relación fundamentada en el diálogo creador, en el aprendizaje compartido y en el ejercicio de la democracia participativa. Es una institución abierta a la sociedad y para la sociedad venezolana, razón por la cual, la interacción permanente de sus alumnos y profesores con las comunidades y espacios sociales, locales y regionales es parte consustancial de su accionar diario. Sus espacios están abiertos todo el año para propiciar encuentros entre distintos grupos sociales interesados en debatir temas de interés nacional, regional o internacional.

La Universidad Bolivariana se fundamenta en principios que, contenidos en la Constitución que la mayoría de los venezolanos aprobamos mediante referéndum en 1999, reafirman valores fundamentales como la ética, la honestidad, la responsabilidad social, el respeto a los otros y a las otras, la solidaridad, la humildad y, sobre todo, la justicia social. De dicho proyecto se derivan referentes desde los cuales evaluar el comportamiento de los miembros de su comunidad, evaluación que puede tener efectos a veces no deseados por quienes en ella convivimos, pero necesarios para evitar que el proyecto se desvirtúe y así, poder cumplir con la misión que a ésta se le ha encomendado. El proyecto también tiene efectos organizativos que hacen posible racionalizar, jerarquizar y ubicar las acciones en función de la claridad de sus propósitos. De ahí que la Universidad Bolivariana no se organiza en facultades, escuelas o departamentos como es lo usual en la mayoría de las universidades, sino, haciendo uso de la condición de Universidad Experimental según su decreto de creación, desde el punto de vista académico se organiza en campos académicos

núcleos académicos y programas de formación de grado, y el centro de investigaciones y educación avanzada, organización que abre espacios para el trabajo interdisciplinario y permite crear condiciones para la transdisciplinariedad. Organización que facilita el encuentro y la articulación de conocimientos y la formulación integral de quienes acuden a sus aulas, propiciando el principio de aprender a aprender y desaprender, de aprender haciendo y del aprendizaje durante toda la vida. Es una organización

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