Educación En Brasil

a) ¿Qué problemas enfrentó Renato de Sousa cuando lo nombraron Ministro de Educación?

RESPUESTA:

1. Las escuelas de los gobiernos municipales ofrecían educación sólo hasta el 3º ó 4º nivel de primaria y las escuelas estatales el resto de los grados.

2. Las instalaciones eran tan modestas que sólo tenía 1 ó 2 cuartos y, en algunos casos, no contaban con servicios sanitarios, de luz y ventilación. En ocasiones los maestros impartían clases en sus propias casas.

3. el nivel de calidad de los maestros era bajo al igual que sus salarios.

4. La diferencia de nivel académico era marcadamente peor en el Noreste del país.

5. En 1993, sólo el 14% de la población brasileña había completado el nivel de secundaria.

6. El 44% de los estudiantes en secundaria eran mayores de 17 años.

7. En 1990 el 60% de los estudiantes en secundaria asistían a escuelas nocturnas con muy bajos niveles académicos.

8. Un tercio de la población brasileña había asistido a la escuela sin completar sus estudios.

9. Había una derrama de 35 billones de cruceiros para un sistema de educación muy pobre.

10. La crisis educativa se ventilaba ya en los medios de comunicación como un problema grave para el país.

11. El propio sistema político de Brasil dificultaba la concertación de acciones.

12. Financiar, consolidar y administrar 57 universidades federales, 134 escuelas vocacionales y una primaria.

13. La situación lamentable en que se encontraba el Ministerio de Educación, entre otras razones, por la mezcolanza de funciones, la cual era motivo de discusión pública.

14. Lo poco confiable que eran las estadísticas en materia de educación.

15. El equipo informático obsoleto así como los programas.

16. Cuál sería el Roll que debería asumir como Ministro de Educación.

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b) ¿De qué manera pudo influir en las políticas de educación? ¿Cuáles son los límites de su influencia?

RESPUESTA:

Debido a la gran cercanía con el Presidente Cardoso y a la voluntad política de este último por fortalecer la educación en Brasil, para llevarla a un nivel de competencia respecto de los países más poderosos, supongo que tuvo una gran capacidad para influir en la políticas educativas.

La participación directa del Presidente Cardoso en sus recorridos en las áreas rurales y el programa de alfabetización que promovía la Primera Dama, son pruebas de la voluntad de mejorar el sistema educativo.

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c) Si fueran invitados a su staff de asesores ¿qué recomendaría?

RESPUESTA:

1. Realizar las enmiendas necesarias a la constitución en materia educativa.

2. Definir políticas de estado en materia educativa.

3. Establecer el Plan Nacional de Educación con el concurso de todas aquellas personas física y morales involucradas en la materia.

4. Concluir la nueva organización del Ministerio, estableciendo su misión, visión, objetivos, metas y funciones que definan claramente el propósito del mismo.

5. Mantener el programa de alfabetización voluntaria encabezado por la Primera Dama.

6. Hacer extensivo el programa de desayunos escolares así como la distribución de libros de texto gratuitos.

7. Involucrar a la sociedad en su conjunto en esta gran cruzada por la educación.

8. Canalizar mayores recursos federales para promover la inversión en infraestructura educativa mediante transferencias con contraparte y con límite.

9. Seleccionar e incorporar al Ministerio de Educación, funcionarios con experiencia y autoridad moral.

10. Instrumentar un programa informático acorde con las necesidades.

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