Efectos económicos de la pandemia COVID-19 en las familias de estudiantes de Contaduría Pública

PROYECTO DE INVESTIGACION:

TEMA.

“Los efectos económicos de la pandemia COVID-19 en las familias de los estudiantes de Contaduría Pública del primer semestre, grupo D en la Facultad de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad Autónoma de Tlaxcala.”

TITULO.

“Efectos económicos de la pandemia COVID-19 en las familias de estudiantes de Contaduría Pública”.

QUE PARA OBTENER EL GRADO DE

PRESENTA:

I N T R O D U C C I O N

La COVID-19 es la enfermedad causada por el nuevo coronavirus conocido como SARS-CoV-2. La OMS tuvo noticia por primera vez de la existencia de este nuevo virus el 31 de diciembre de 2019, al ser informada de un grupo de casos de «neumonía vírica» que se habían declarado en Wuhan (República Popular China).

Entre las personas que desarrollan síntomas, la mayoría (alrededor del 80%) se recuperan de la enfermedad sin necesidad de recibir tratamiento hospitalario. Alrededor del 15% desarrollan una enfermedad grave y requieren oxígeno y el 5% llegan a un estado crítico y precisan cuidados intensivos.

Entre las complicaciones que pueden llevar a la muerte se encuentran la insuficiencia respiratoria, el síndrome de dificultad respiratoria aguda, la septicemia y el choque septicémico, la tromboembolia y/o la insuficiencia multiorgánica, incluidas las lesiones cardíacas, hepáticas y renales.

Rara vez, los niños pueden manifestar un síndrome inflamatorio grave unas semanas después de la infección.

Esta pandemia trajo consigo demasiadas consecuencias, no solo de salud, sino también consecuencias psicológicas, económicas, sociales y políticas. Es un tema demasiado amplio para tratar; sin embargo, para nosotros, es necesario enfocarnos en un aspecto de los efectos por la pandemia. Es por ello que, en este documento, plasmamos las bases de investigación para conocer los efectos económicos de la pandemia COVID-19 en las familias de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Tlaxcala.

En el Estado de Tlaxcala se perciben crisis en diversos sectores: salud, economía, social, política, entre otros, que tienen repercusiones de manera instantánea en las finanzas familiares. Han sido muchas familias de los alumnos de contaduría pública, los que recibieron de manera frontal, esta situación que afecta sus ingresos. Sin embargo, el COVID-19 también afecta la salud física, también la mental, de la que tanto las familias se han visto afectadas, presentando estrés, depresión, miedo, entre otras afecciones.

Debemos acatar a las recomendaciones brindadas por el gobierno ya que es prioridad en las familias de los alumnos de Contaduría Pública para prevenir contagios tanto dentro como fuera de esta, ya que la responsabilidad de cuidarse no es solo de nuestro círculo familiar, sino de todas las personas.

Debido a las medidas estrictas implementadas para contener este virus, la economía de las familias de los alumnos de Contaduría Pública se ha visto afectada, por no salir a trabajar y no obtener ingresos, además que la mayoría de los integrantes de las familias ha perdido su trabajo a lo largo de la cuarentena, el objetivo general de este estudio es analizar cómo el COVID-19 afectó a la economía de sus familias mediante una encuesta con diversas preguntas relacionadas al tema, para que los alumnos contesten de acuerdo a lo que consideren correcto dentro de su rango económico en la que se encuentra su familia.

C  O  N  T  E  N  I  D  O  

1.  ELECCION Y DELIMITACION DEL TEMA.

   1.1   PRIMERA ETAPA. IDENTIFICACION CAMPO DE ESTUDIO.

    1.2   SEGUNDA ETAPA. CAMPO DE ESTUDIO SELECCIONADO.

    1.3   TERCERA ETAPA. DELIMITACION DEL CAMPO DE ESTUDIO.

    1.4   CUARTA ETAPA. AREA DE ESTUDIO SELECCIONADA.

    1.5.  QUINTA ETAPA.  DELIMITACION DEL AREA DE ESTUDIO.

    1.6   SEXTA ETAPA. ELECCION DEL AREA DE ESTUDIO.

    1.7   SEPTIMA ETAPA. IDENTIFICACION DE CUESTIONAMIENTOS.

           1.7.1   FACTORES PARA LA SELECCIÓN DEL PROBLEMA.

           1.7.2   PRESUPUESTO

    1.8   OCTAVA ETAPA. SELECCIÓN DEL PROBLEMA.

    1.9   NOVENA ETAPA. FORMALIZACION DEL TEMA.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.

    2.1 OBJETIVOS DE INVESTIGACION.

     2.2 PREGUNTA DE INVESTIGACION SELECCIONADA.

     2.3 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION.

3 MARCO TEORICO.

     3.1 CAPITULO UNO. MARCO TEÓRICO. “ENTORNO DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Y LA TOMA DE DECISIONES.”

     3.2 CAPITULO DOS. MARCO TEÓRICO. “. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.”

4. MARCO REFERENCIAL.

5. ALCANCE DE LA INVESTIGACION.

6. ESTABLECIMIENTO DE HIPOTESIS Y DETECCION DE                                                                   VARIABLES.

      6.1   HIPÓTESIS.

      6.2   VARIABLE INDEPENDIENTE.

      6.3   VARIABLE DEPENDIENTE.

      6.4 MODELO MATEMÁTICO DE APLICACIÓN O FORMALIZACION DE LA HIPOTESIS.

      6.5 DEFINICION TEORICA RELEVANTE.

7. DISEÑO DE INVESTIGACION.

8. SELECCIÓN DE LA MUESTRA.

     8.1 POBLACION.

      8.2 UNIDAD DE ANALISIS.

      8.3 CARACTERISTICAS DE LA POBLACION.

      8.4 MUESTRA.

9. CRONOGRAMA.

10. RECOLECCION DE DATOS.

       10.1  INVESTIGACION DOCUMENTAL

       10.2  INVESTIGACION DE CAMPO

       10.3  CUESTIONARIO (INSTRUMENTO DE INVESTIGACION)

11. CONTENIDO DE LA TESIS

• CAPITULO UNO. MARCO TEÓRICO. “ENTORNO DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA.”
•  CAPITULO DOS. MARCO TEÓRICO. “. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.”
• CAPITULO TRES.  “MARCO REFERENCIAL”
• CAPITULO CUATRO. “SITUACION ACTUAL”
• CAPITULO CINCO. “MODELO DE ESTRATEGIAS PROPUESTO”

12. REFERENCIAS.

      12.1   BIBLIOGRAFIAS

       12.2   DOCUMENTOS ELECTRONICOS

1. ELECCION Y DELIMITACION DEL TEMA

Este capitulo indica los pasos a seguir para la toma de decisiones en la elección del tema a investigar.

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7ma. ETAPA.

Identificación de cuestionamientos.

1. ¿Cuáles son los efectos económicos de la pandemia COVID-19 en las familias de los estudiantes de primer semestre grupo “D” de Contaduría Pública de la Universidad Autónoma de Tlaxcala?
2. ¿Los ingresos de estas familias sufrieron una disminución considerable durante la pandemia?
3. ¿Cuáles fueron las acciones que tomaron estas familias para sobrellevar la crisis económica por Covid-19?
4. ¿Las familias de los estudiantes de Contaduría Pública pudieron adaptarse a la pandemia para generar ingresos?
5. En el caso de que alguna familia contara con un negocio o emprendimiento, ¿se vieron en situaciones complejas para no cerrar su negocio o emprendimiento?, ¿cerraron su negocio?, ¿se desanimaron para seguir emprendiendo?
6. Ciertamente, la pandemia dejo muchas pérdidas tanto económicas como de salud. ¿Estas familias gastaron dinero para cuidar su salud?

FACTORES PARA LA SELECCIÓN DEL PROBLEMA.

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