El Centenario De Mi Pueblo""EL PUEBLO, SU HISTORIA, SUS LUGARES, SUS PERSONAJES"

PROYECTO INTITUCIONAL “El centenario de mi pueblo”“EL PUEBLO, SU HISTORIA, SUS LUGARES, SUS PERSONAJES”

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NUESTRO PUEBLO

SECCIÓN MULTIEDAD TURNO MAÑANA DOCENTE PATRICIA PELLEJERO

DURACION DEL 25/3 AL…..25/4/13 TEMPORIZACION de 2 a 3 veces por semana

DENOMINACIÓN: El eje seleccionado fue el pueblo: su historia, sus personajes, sus lugares significativos y característicos; que conforman la identidad de su gente. El abordaje de los contenidos se desarrollaran a través de la elaboración y desarrollo de proyectos pedagógicos-didácticos considerándolos como estrategia para favorecer la enseñanza y el aprendizaje. Cada proyecto parte de problemas peguntas y cuestiones que deberán ser investigadas. Los alumnos de jardín de infantes, junto con las docentes, pretenden en este año de su centenario recopilar la historia en imágenes, y mucho más, haciendo participes a todos los niveles de tal festejo, como también la sociedad toda

CONTENIDOS

MATEMÁTICA

 Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

 Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los

espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

 Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones,

 Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.

 Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.

 Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad n de información a partir de imágenes y fotografías.

 Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR

 Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo

PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA

 Plantearse y sostener un propósito para la escritura

 Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir

ITINERARIO DE ACTIVIDADES:

 Observar fotos antiguas, recortes de los primeros años de creación del pueblo. Indagar sobre saberes previos que poseen los niños respecto del pueblo, nombre actual y anterior, por qué se llama así , quién lo fundó, cómo era antes y ahora observar cambios a través de las imágenes. Decir si

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