El colectivo docente reconoció que la principal causa del bajo aprovechamiento escolar es porque los alumnos y alumnas muestran dificultades en la comprensión de textos

con clave 3 identifico durante el diagnostico que el 85% de los alumnos tienen un bajo desempeño escolar ya que está por debajo de la calificación mínima que es 6.

El colectivo docente reconoció que la principal causa del bajo aprovechamiento escolar es porque los alumnos y alumnas muestran dificultades en la comprensión de textos, además de que no han alcanzado la lectura fluida ya que no tienen el habito de la lectura. Otra de las dificultades detectadas fue que el 60 % de los alumnos no sabe escribir correctamente, no transmiten ideas claras al redactar un texto, no emplean ortografía convencional al escribir.

Otro aspecto identificado, es que los alumnos y alumnas requieren desarrollar las dos habilidades básicas para la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios de conteo (la abstracción numérica) y de las técnicas para resolver problemas (el razonamiento matemático) .

Reconocieron como posibles casusas, que las familias disfuncionales, el nivel socio económico, el bajo nivel educativo de los familiares, las enfermedades que se presentan en los alumnos y las estrategias de enseñanza aplicadas por el docente poco han estimulado el desarrollo cognitivo.

Considerando lo anterior, decidieron que en este ciclo escolar la prioridad educativa atender sería el logro de la comprensión lectora, la lectoescritura y resolución de problemas Matemáticos

Por lo que establecieron como objetivo en la planeación de la Ruta de Mejora para este ciclo escolar: “Favorecer las habilidades para la comprensión de textos, logro de lectoescritura y de resolución de problemas matemáticos en los alumnos(as), así como su integración y desempeño escolar, durante el ciclo escolar 2015 – 2016.

ESTRATEGIA: CONTANDO CUENTOS COMPRENDO

ENTRE MAESTROS

Durante la reunión de CTE los docentes acordaron:

-Diseñar estrategias por ciclo

-Seleccionar el cuento: Caperucita Roja

-Revisar los ficheros de actividades de español.

-Diseñar los instrumentos de evaluación.

-Realizar material didáctico

EN EL SALON DE CLASES

• Cada docente realizara las actividades de acuerdo al grado.

• Primer ciclo: cuentos cortos

• Segundo ciclo.: textos descriptivos

• Tercer ciclo: cuentos largos

• Así mismo cada actividad será acompañada de una serie de actividades planeadas por cada docente

1º

 Se mostrara en papel bond el inicio del cuento mediante ilustraciones y palabras cortas

 Se leerá con tonos de voz de acuerdo al cuento.

 Se realizaran preguntas sobre que entendieron del cuento.

 Identificaran mayúsculas y minúsculas.

 Trabajarán con palabras cortas y largas

 Recortaran, pintaran y pegaran ilustraciones

 Conteo con maíces

 Boleado

2º

 Lea el cuento y discuta los sucesos.

Presente los temas de seguridad y "reinvente" el cuento con los niños usando los

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