Escuelas Comunitarias

LECTURA: MIS EXPERIENCIAS EN LAS ESCRIELAS UNITARIAS.

AUTOR: FEDERICO ACOSTA CRUZ DE PACHUCA HIDALGO, 1994. 5P.

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“En mis diez años de experiencia frente a grupo conozco la manera adecuada de tratar a los alumnos propensos ala deserción a que recapaciten de la utilidad personal de concluir sus estudios primarios.”

Esto nos lleva a que todo maestro va adquiriendo experiencia a lo largo de su carrera docente y como se le va presentando las situaciones se va agarrando mas experiencia en este caso con lo niños que tiene problemas para culminar sus estudios de educación primaria y que el maestro tenga la visión de sacarlos delante de como trabajar con ellos de una manera que puedan a prender mejor y establecer en ellos la necesidad de que tengan un una escuela terminada satisfactoriamente.

“Las actividades interesantes para el niño, es preferible dejarlos que continúen entusiasmados, y que se tomen su tiempo y terminar; aunque allá la necesidad de suspender otras actividades planeadas.”

Esto no lleva a que si el niño esta tan interesado en algún quehacer del trabajo del maestro no se le quite el tiempo ya que con ese tipo de acciones pueda que le niño baya perdiendo el interés de hacer las cosas porque le están quitando lo que el con tanto entusiasmo esta haciendo y que el maestro tenga todo ese tipo de atenciones con el alumno para favorecer el aprendizaje.

“Aprovechar el interés de alumno, para abordar contenidos afines a los que marca el programa imponer un orden riguroso y tradicionalista donde el maestro es la máxima autoridad quien decide, el contenido a aprender.”

Que el maestro debe aprovechar al máximo los talentos capacidades y lo espontaneo que puede llegar a ser un niño para enfocarlo en los trabajo que el maestro sin dejar el programa que esta estipulado.

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Es necesario que ocupen el tiempo para aclarar las dudas posibles y no cortar ese interés para querer despertarlo al día siguiente, aunque allá la necesidad de suspender o posponer las actividades organizadas para el día posterior.

Esto nos lleva a que el maestro siempre debe de despegar las dudas de los alumnos ya que después se olvida o les da vergüenza preguntar y puede llegar el momento en que se tenga que cancelar algún trabajo para aclarar cualquier punto y que el alumno se quede conforme y pueda seguir analizando, aprendiendo, observando y preguntando.

CONCLUSIÓN

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