Estrategias De Liderazgo En Las Escuela Basica

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

ESTRATEGIAS COMUNICACIONALES PARA EL

PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE

Escuela Nacional Los Robles Parroquia El Cují Municipio Iribarren Estado Lara

Barquisimeto, abril 2014.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO

LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

ESTRATEGIAS COMUNICACIONALES PARA EL

PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE

Escuela Nacional Los Robles Parroquia El Cují Municipio Iribarren Estado Lara

Participante Mayeli Viguez

Prof.: María Antonia Quintero.

Barquisimeto, marzo 2014

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Figueroa

Subdirección de Investigación y Posgrado

ENCUENTRO DE INVESTIGACIÓN

Estrategias Gerenciales En Educación

Estrategias Comunicacionales para el Personal

Directivo y Docente de Educación Primaria

Autora Maryeli Virguez

Mayivirguez@live.com

Tutora de la Propuesta

María Antonia Quintero de Medina

0412.1731818

antoniquime43@hotmail.com

RESUMEN

La presente propuesta estudiara la comunicación institucional y laboral como necesidad social encargada de explorar lo relacionado con la información, como es percibida, transmitida, entendida y su impacto social ayuda a entablar relaciones, participar y expresar cada una de las ideas con el fin de poder conocer y ayudar en diversas situaciones, permite preguntarse cuál y como se desarrolla la comunicación en las instituciones educativas, para lo cual se traza como objetivo general analizar las estrategias comunicacionales para el personal directivo y docente de la Escuela Nacional Los Robles parroquia el Cují, municipio Iribarren estado Lara representa una viabilidad los requerimientos y necesidades, por tales motivos, lo que hace necesario diagnosticar la estrategias comunicacionales que se desarrollan en la institución bajo este contexto la presente investigación se enmarca en una investigación de tipo descriptivo Se estudiara el problema con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento, sobre las estrategias comunicacionales que se implementan en el personal de la institución educativa Los Robles como sujeto en estudio. El diseño o estrategia de investigación es de campo no experimental, la población para el estudio es finita constituida por los tres (2), directivos y 27 docentes, y la muestra la conforman el 50% de los docentes y los dos directivos enmarcado en la línea de investigación de desarrollo Humano y gerencia de cambio organizacional del programa de gerencia educacional el cual proporciona los conocimientos para lograr un cambio centrado en valores, actitudes, relaciones y clima organizacional tomando como punto de referencia la concepción humanista. Es decir, sirve de base para valorar las raíces del cambio educativo que se opera a escala global en la República Bolivariana de Venezuela y sobre todo encontrar su influencia en el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Se parte de aspectos más generales que representan el contexto que condiciona el proceso de cambio y se llega a la ilustración del impacto que producen esas relaciones económicas, políticas o científicas en el país, sin subestimar el rol de la Educación en las perspectivas de cambio y mejoramiento humano.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La evolución de la comunicación humana surge desde el periodo del paleolítico, pasando por periodo del renacimiento hasta llegar la actualidad con la era de la informática; con la transmisión significativa de la información, entiendo que el buen funcionamiento de la sociedad depende de lo óptimo de los intercambios comunicacionales, dónde se incorpora la visión social, que entiende la comunicación como un medio de intercambio, un sistema de apoyo y bienestar para la masa social. Es indudable que el siglo XXI llegó cargado de altas innovaciones en todas las dimensiones del quehacer humano, esto representa un gran reto para las organizaciones donde se desarrolla un proceso de enseñanza y aprendizaje, fin de lograr asimilar los cambios que requiere toda institución

Por otra parte, el Sistema Educativo Venezolano, requiere en los actuales momentos, de grandes transformaciones que contribuyan a disminuir las necesidades existentes en las diferentes instituciones educativas y orienten la acción comunicacional en los docentes que promueva en los planteles educativos clima de confianza, armonía, motivación y equidad sustentado en una comunicación interpersonal efectiva y un liderazgo visible, en contraposición a la situación real, caracterizada por actitudes preocupantes donde son pocos los comprometidos con los cambios que requiere la educación y el logro de enseñanza de calidad

De igual manera se dice que la comunicación es un proceso instrumental de intercambio de culturas o significados, mediante un sistema interactivo donde una gerencia transformadora, creativa y trascendental fundamentalmente basada en la comunicación, hace urgente e imperiosa la necesidad de afianzar el conocimiento del

público interno. Es así como la revolución tecnología significa un avance en los procesos de comunicación humana y traen consigo una era mundial con posibilidades limitadas y transmisión de información infinita desde cualquier rincón del mundo.

Ciertamente, la comunicación es el centro y la razón de la organización; sin una comunicación bien articulada, las instituciones o empresas abren espacio para el fracaso, situación que se agudiza en una sociedad marcada por la transformación social en los ámbitos económicos, sociales y políticos. En este sentido, resulta interesante la propuesta de Desiato (2003), quien analiza la racionalidad comunicativa, como un enfoque que se opone a la concepción instrumental de la comunicación y la entiende más bien como un acto mediante el cual cada ser humano expresa su intimidad en la reciprocidad con el otro “Es un modelo de comunicación racional que se basa sobre el entendimiento y la comprensión”

Es importante señalar, que los adelantos de la comunicación han permitido un acercamiento bastante importante a la configuración de un nuevo enfoque organizacional que integra de manera sistémica los diferentes escenarios en los que actúan las organizaciones y/o instituciones. Esta concepción apunta hacia el planteamiento de que la comunicación es la médula espinal de la organización, más allá de una herramienta o estrategia, constituye el principal motor de las transformaciones que se dan al interior y exterior de ella colocando al hombre en el centro de la organización. Partiendo del principio de que el bienestar del hombre está por encima del beneficio económico.

En este orden de ideas, es necesario que en las instituciones educativas se mantenga una excelente relación laboral con los docentes, que se involucren en los procesos de cambio que requiere el país y uno de los medios para lograrlo es a través de la comunicación. Al respecto Terry (1993), considera a la comunicación como “el arte de desarrollar y lograr el entendimiento entre las personas” (p. 440), de tal manera que se induce que es esencialmente una transformación humana y toda persona que desea comunicarse con la otra se enfrenta a la influencia e importancia del comportamiento social, bien sea en la comunidad, institución o ámbito en el que se desarrolla, lo que permite identificar problemáticas o beneficios en forma directa.

Bajo estas perspectivas, las unidades educativas como instituciones y empresas organizadas no escapan de una realidad comunicacional arbitraria, por el contrario se ven afectadas por quienes no asumen como cultura el proceso de evolución y transformación social, ahora bien, se debe tener presente que un sistema de comunicación requiere básicamente de tres elementos emisor, mensaje y receptor, esto es ¿Quién, que y a quien comunica?, en este proceso se pueden sufrir perturbaciones que entorpecen o imposibilitan la comunicación. De esta manera las afecciones de la comunicación institucional se originan por las alteraciones en las comunicaciones interpersonales, en las cuales se lleva a cabo un proceso de intercambio de información, sentimientos, emociones, entre personas o grupos.

En este orden de ideas, también es ineludible hacer referencia a la comunicación institucional y laboral como necesidad social que esta se encarga de explorar especialmente aquello relacionado con la información, como es percibida, transmitida, entendida y su impacto social ayuda a entablar relaciones, participar y expresar cada una de las ideas con el fin de poder conocer y ayudar en diversas situaciones. Esto permite preguntarse cuál y como se desarrolla la comunicación en las instituciones educativas la interrogante necesaria para conocer las barreras de comunicación y todos aquellos factores que afecten la comunicación entre los integrantes de la estructura interna de las instituciones perjudicando a su vez la calidad de trabajo y las relaciones que existen entre los miembros de estas estructuras.

Bajo estas perspectivas, se

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