FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

SOCIOLOGÌA

ING. COMERCIAL 5083V01

GRUPO N° 6

ANDINO ZAMBRANO JOSELIN

BERMUDES SANCHEZ JONATHAN

JUNCO GARRIDO NATHALY

MIÑO TRIGUERO GENESIS

DOCENTE:

LCDO. FABRIZIO MEJIA SOTO

BABAHOYO

2016

TEMA:

FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES  EN EL SISTEMA DE NIVELACION Y ADMISION  DE LA UNIVERSIDAD TECNICA DE BABAHOYO.

INDICE

TEMA:        2

AGRADECIMIENTOS        1

DEDICATORIAS        2

PROLOGO        3

MARCO TEÓRICO        3

RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DEL PLAN DE BUEN VIVIR.        3

OBJETIVO 4: FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA        3

POLÍTICAS        4

METAS        4

MARCO LEGAL        5

ARTÍCULOS DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA REFERIDOS A LA ENSEÑANZA        6

LOES (LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR).        6

PNUD (PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO)        9

OBJETIVO 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD        9

Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.        9

FANS PAGE        10

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE        11

CONSULTAS DE EXPERTOS        12

OPINIÓN DE LA ENTREVISTAS        14

INFORME FINAL        16

OBJETIVO GENERAL:        17

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:        17

INTRODUCCIÓN        18

CAPITULO I        19

EL PROBLEMA        19

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        19

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA.        21

FACTOR SOCIO-ECONÓMICO.        21

TÉCNICAS DE ESTUDIO        22

CAPITULO III        23

ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA        23

CONDICIONES NECESARIAS EN LAS AULAS (INFRAESTRUCTURAS)        24

CONDICIONES NECESARIAS EN LOS ESTUDIANTES        24

ESTRATEGIAS DE ENSAYO        24

ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN        24

Este tipo de estrategia, se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo:    resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como se relaciona la información. El escribir es una de las mejores técnicas de refuerzo de memoria.        24

.        24

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN        24

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN        25

ESTRATEGIAS DE APOYO        25

CAPITULO IV        26

CAPITULO V        43

ANÁLISIS SITUACIONAL        43

CONCLUSIONES        45

GLOSARIO        46

ANEXOS        48

[pic 1]

Yo. Jonathan Bermudes, en primer lugar a Dios por haberme guiado por el camino del bien hasta ahora; en segundo lugar a cada uno de los que son parte de mi familia, a mi PADRE,  mi MADRE, a mis hermanos y a todos mis tíos; por siempre haberme dado su fuerza y apoyo incondicional que me han ayudado y llevado hasta donde estoy ahora.

Yo. Joselyn Andino, agradezco primeramente a  DIOS, a mis padres que han dado todo el esfuerzo para que yo siga cada día progresando más y más, y que algún día llegue a ser una gran profesional.

Yo. Nathaly Junco, quiero agradecer a DIOS que me brinda la salud y fuerzas para seguir adelante también agradezco a mis padres porque ellos están hay conmigo en los días más difícil de mi vida.

Yo. Yamilex Miño, agradezco primordialmente a Dios, por la vida. A mis Padres y Familiares, por estar siempre hay, por el apoyo incondicional. A mi querida Madre, que es el motor de mi vida, por ser esa amiga incondicional.

DEDICATORIAS

[pic 2]

Yo. Jonathan Bermudes, les dedico este presente ensayo a mis padres que me brindan apoyo incondicional.

Yo. Joselyn Andino, dedico este ensayo a mi madre que ha sabido formarme con buenos sentimientos,  hábitos  y  valores,  lo  cual  me  ha  ayudado  a  salir  adelante  en  los momentos más difíciles.

Yo. Nathaly Junco, A  Dios,  por  los triunfos y los momentos difíciles que me han enseñado a valorarlo cada día más, a  mi madre por  ser  la  persona  que  me  ha  acompañado  durante  todo mi  trayecto estudiantil  y  de  vida.

Yo. Yamilex Miño, a  mi madre,  por  ser  el  pilar  más  importante  y  por  demostrarme siempre  su  cariño  y  apoyo  incondicional  sin  importar  nuestras  diferencias  de opiniones.

PROLOGO

     La educación universitaria incide de forma trascendental en el desarrollo del país y en el incremento de la calidad de vida de sus habitantes.

     El sistema de nivelación y admisión es uno de los medios culturales que permite a los estudiantes convivir en un constante proceso de interacción con su entorno descubriendo y cultivando su personalidad e individualidad de tal forma que les permita cumplir sus objetivos y aspiraciones para llevar a la práctica sus proyectos de vida y sus anhelos individuales y comunitarios mediante el cultivo del espíritu, la moral, los valores y con objetivos “más recientes” como el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias, desarrollando criterios reflexivos y críticos para buscar soluciones a los problemas de la sociedad.

     En ese contexto el presente trabajo enfoca los principios fundamentales de factores que inciden en el aprendizaje de las asignaturas por parte de los alumnos del sistema de nivelación de educación superior en la Universidad Técnica de Babahoyo, su historicidad.

LOS EJES TRANSVERSALES DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO[pic 3]

La definición sobre eje transversal es complejo, por tanto será preferible emitir el siguiente concepto: Son instrumentos globalizantes de carácter interdisciplinario que recorren la totalidad de un currículo y en particular la totalidad de las áreas del conocimiento, las disciplinas y los temas con la finalidad de crear condiciones favorables para proporcionar a los alumnos una mayor formación en aspectos sociales, ambientales o de salud.

RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DEL PLAN DE BUEN VIVIR.

     El Buen Vivir es un principio constitucional basado en el ´Sumak Kawsay´, que recoge una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y social.

OBJETIVO 4: FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA

     El conocimiento se fortalece a lo largo de la vida, desde el nacimiento, con la cotidianidad y con la educación formal y no formal. El talento humano también se nutre de los saberes existentes, del vivir diario, de la indagación y de la retroalimentación constante de conocimientos. Educar en este modelo se convierte en un diálogo constante, en el cual aprender y enseñar son prácticas continuas para los actores sociales. Hay que tomar en cuenta no solo la calidad del profesor y del estudiante, sino también la calidad de la sociedad.

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