Formas en la que los profesores frustran a los estudiantes.

FORMAS EN QUE LOS PROFESORES FUSTRAN A SUS ESTUDIANTES

JULIETH ABIGAIL CUARAN

KAREN LICETH HURTADO

LINA PAOLA MONTAÑO

NATHALIA RESTREPO

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI SECCIONAL PALMIRA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN  PREESCOLAR

PRIMER SEMESTRE

SECCIONAL PALMIRA

2016

FORMAS EN QUE LOS PROFESORES FUSTRAN A SUS ESTUDIANTES

JULIETH ABIGAIL CUARAN

KAREN LICETH HURTADO

LINA PAOLA MONTAÑO

NATHALIA RESTREPO

TRABAJO ESCRITO PARA

LA ASIGNATURA DE: INSERCIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

PRESENTADO A:

LIC. GERMAN LOPEZ NOREÑA

UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI SECCIONAL PALMIRA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN  PREESCOLAR

PRIMER SEMESTRE

SECCIONAL PALMIRA

2016

INTRODUCCIÓN

La frustración del estudiante a largo o corto plazo origina situaciones  problemáticas graves o repetidas, es un hecho que tal vez no se esté dando una buena enseñanza suficientemente. Las consecuencias de la frustración del estudiante pueden ser graves para todos los agentes implicados en la educación: estudiantes, docentes e instituciones.

En este estudio se señalan las acciones inadecuadas o las carencias en la actuación de cada agente de la educación en línea que pueden ocasionar frustración y problemas graves al estudiante en el desempeño de su actividad. También se proporciona una lista de acciones para prevenir la aparición de las causas de frustración indicadas.

¿FORMAS EN QUE EL PROFESOR FRUSTRA A SUS ESTUDIANTES?

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

A medida del tiempo hemos mirado como algunos profesores han hecho que los estudiantes se frustren a acusa de la mala enseñanza y aprendizaje. Los profesores y los padres en nuestro afán de que los menores aprendan propiciamos situaciones, o directamente ejercemos sobre ellos acciones, que los frustran, y les llevan a rechazar todo aquello que se relacione con el aprendizaje.

Impedir que los alumnos desarrollen aquello que les gusta o aquello para lo que están especialmente dotados es otra de las formas de frustrar sus expectativas. Es importante recordar que existen distintos tipos de inteligencia y que no es conveniente valorar uno o dos tipos de forma preponderante.

En la escuela, la inteligencia lógico-matemática y la lingüístico-verbal están especialmente sobrevaloradas, dejando de lado a los alumnos que destacan en cualquiera de los demás tipo de inteligencia.

Otra manera muy efectiva de desilusionar a un alumno es no hacerle partícipe activo de su aprendizaje, no permitirle ser generador de contenidos, en definitiva, no tratarlo como un sujeto responsable.

No enseñarles adaptarse a situaciones cambiantes es otro de los caminos directos a la frustración. La educación tradicional tenía como objetivo "completar" al alumno para permitirle alcanzar una vida adulta plena. Ahora la educación debe prepararle para que sepa adaptarse a situaciones nuevas en un mundo lleno de incertidumbre.

PROBLEMÁTICA

En ocasiones hemos podido notar que hay profesores que  nunca dejan hablar a sus estudiantes. Cada vez que ellos hablan los hacen sentir mal (menos que los demás), sin saber que lo que están haciendo puede perjudicar el desarrollo mental de estudiante.

Algo que sucede muy a menudo es favoritismo este puede traer consecuencias, ya que el estudiante al ver esto va a comenzar a sentirse menos que los demás y hace que genere en su personalidad baja autoestima, inseguridad y timidez. El favoritismo se genera atreves de que el alumno es activo y colaborador y sobresale a los demás.

Hay profesores que se desentienden de sus estudiantes colocándolos hacer cosas que no tienen sentido, nunca les colocan tareas si no que solo los colocan a jugar porque dicen que están muy pequeños para aprender a escribir o para dictarles clases.

Unos de los casos que se repite mucho es que el profesor llena el tablero y no explica bien de que se van a tratar el tema, y no da pautas suficientes para que el estudiante se pueda orientar a la hora del examen etc.

EJEMPLO DE COMO EL PROFESOR HACE FRUSTRAR AL ALUMNO

“ese no es el tema que estamos tratando” ¿Cómo se sentirá el estudiante al ver esta actitud del profesor?, súper mal sin ganas de volver a participar por más que tenga una buena respuesta ahí es donde venimos a decir que  profesor termino frustrando al estudiante por su forma de hablar, por eso los profesores deberían dejar que los estudiantes preguntes sus dudas y ellos que respondan con tal agrado para que así no frustren a sus estudiantes etc.

Se puede observar que el niño se vuelve retraído, tímido, le da miedo alzar la mano y expresarse, en algunos casos los profesores no se dan cuenta que daño tan grande le están causando al estudiante y aún más si esto se presenta en su educación inicial. Muchos profesores no les importa lo que le van a enseñar al niño si no realmente el dinero que se están ganando, por eso vemos profesores aislado de sus estudiantes y que a toda hora están de mal genio y que nunca los dejan opinar.

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