Formación de profesores

• Formacion De Profesores

  josechavarriaFormación de profesores: necesidades y competencias pedagógicas Introducción Este artículo tiene por finalidad reflexionar sobre algunos temas que dicen relación con la formación de profesores[1]en general y cuales podrían ser las competencias necesarias para su adecuado desarrollo profesional y personal, pues ambas dimensiones, en el caso de los profesores, están

• Formación De Profesores

  upes09EL APRENDIZAJE ESCOLAR DE LA DIDACTICA OPERATORIA A LA RECONSTRUCCION DE LA CULTURA EN EL AULA En esta etapa la didáctica operatoria propone la reconstrucción de la cultura, como objetivo fundamental de la educación y la reconstrucción del conocimiento individual mediante el aprendizaje significativo. Sin embargo en gran medida, la

• Formación De Profesores

  LA FORMACION DE PROFESORES EN LA EDUCACION INDIGENA DE MEXICO Existen en México aproximadamente 15 millones de indígenas. Debemos aclarar que esta estimación no tiene todavía base bien documentada. Las cifras que arroja el Censo de Población aún tiene inconsistencias, los indicadores que maneja para captar a la población indígena

• Formación De Profesores

  upes09En una época caracterizada por la aparición de una de las mayores crisis económicas de la reciente historia de la humanidad, hay diferentes crisis solapadas al mismo tiempo. Mientras que por un lado, el discurso económico se ha convertido en casi único, no nos hemos preocupado por otras temáticas que

• LA FORMACION DEL PROFESOR

  yettLA FORMACIÓN DEL PROFESOR Y LA CREACIÓN Y EXTENSIÓN DE COMUNIDADES CRITICAS DE PROFESORES. Mientras que la noción de comunidad ha permanecido in mutable con el cambio de los tiempos modernos a los posmodernos, la noción de comunidad crítica es moderna, y está siendo puesta en duda por uno que

• La Formacion De Profesores

  place22LA FORMACIÓN DEL PROFESOR Y LA CREACIÓN Y EXTENSIÓN DE COMUNIDADES CRÍTICAS. El propósito de una comunidad crítica es la reflexión, el autoconocimiento y la acción política eficaz usando como método el diálogo y la investigación educativa. La formación del profesor y la creación y extensión de comunidades criticas de

• La Formación Del Profesor

  MaryxoxaLos profesores son un foco primordial dentro de la temática didáctica pues son un determinante para la enseñanza y la educación en general.. La formación de un maestro tiene múltiples facetas: lleva a cabo su tarea en un contexto sociocultural determinado que debe conocer, también tiene que ser capaz de

• La Formacion De Profesores

  moom_2219IDEAS PRINCIPALES: * La psicología social da razón a la importancia que poseen las iniciativas del sujeto, su adhesión y sus reflexiones, en la organización de la conducta humana. La socialización se lleva a cabo por el aprendizaje de un mundo de operaciones, que rige muchas de las relaciones entre

• Una formación de profesores

  Camilo ContrerasUna formación de profesores que promueve la práctica de la reflexión crítica funda el proceso formativo en el análisis de los problemas escolares; significa los contenidos como productos históricos a cuestionar a la luz de sus implicancias y suscribe la idea que la escuela no es un terreno neutral, por

• La Formacion De Los Profesores

  fcasanova007LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES La temática de la lectura realizada ilustra de manera objetiva las carencias y circunstancias presentes en la formación profesional de un maestro. Es cierto, son muchos aspectos implícitos dentro de esta difícil labor; como primer punto encontramos que esta noble tarea tiene incoherencias con respecto

• Formación Continua Para Profesores

  nancyluceroFORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES De acuerdo a lo establecido en la Ley del Estatuto Docente, Ley N° 19.070, que aprueba el Estatuto de los Profesionales de la Educación, en su artículo 10, dice “la formación de los profesionales de la Educación corresponderá a las instituciones de Educación Superior”. La Universidad

• Formacion Profesores Universitarios

  DustfingerLA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS. UNA PROPUESTA EN EL PROCESO DE PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE Maritza Cáceres Mesa y otros Universidad de Cienfuegos, Cuba 1. INTRODUCCIÓN La Educación Superior se enfrenta a una serie de desafíos en un mundo que se transforma, por ello debe revisar su misión y

• La función y formación del profesor

  vanessaherreramoSISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL ASIGNATURA: LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA CUESTIONES BÁSICAS I CATEDRÁTICO: JAIME ORTÍZ HERNÁNDEZ ALUMNA: VANESSA HERRERA MONRREAL GRADO: SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “A” TRABAJO: SÍNTESIS LECTURA.LA FUNCIÓN

• Observacion Para Profesores En Formacion

  dinosaurio“La observación para los profesores en formación” Los autores M. Postic y J.M. De Ketele mencionan que de acuerdo a la experiencia que se va adquiriendo mediante la observación adquirimos también la capacidad de enfocar nuestro interés en recopilar datos que realmente sean importantes y que aporten algo útil a

• CURSO FORMACIÓN M-LEARNING PARA PROFESORES.

  Aida T. MurielAida Tomás Muriel CURSO FORMACIÓN M-LEARNING PARA PROFESORES. OBJETIVOS * Entender el significado del término m-learning. * Identificar las características principales del aprendizaje móvil y sus mitos. * Razonar sobre las ventajas y los obstáculos que proporciona el aprendizaje móvil en el ámbito educativo. * Comprender las posibilidades pedagógicas que

• Formación de profesores de educación básica

  daliixberinoACUERDO NÚMERO 261 POR EL QUE SE ESTABLECEN CRITERIOS Y NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA. (Publicado en el Diario Oficial de la Federación 1 de octubre de 1999) Al margen un sello con el Escudo Nacional, que

• Resumen Formación de Profesores Corea del Sur

  Mari José Medina CasteloFormación de profesores Corea del Sur 1. Atracción social de la profesión docente. Estatus laboral e imagen social. La profesión docente en corea del sur es una carrera elegida por todos aquellos alumnos que poseen las mejores calificaciones. Es una carrera muy atractiva, incluso más que las ingenierías o medicina,

• La Observación Para Los Profesores En Formación

  MiguelitaLa observación para los profesores en formación M. Postic y J. M. De Ketele En las observaciones realizadas, se puede observar, que a medida que los alumnos y profesores se van entrenando en los ejercicios de observación, se constata una evolución en sus polos de interés. En la observación, es

• EL PAPEL DEL PROFESOR EN LA FORMACIÓN DE VALORES

  carlosrodeIntroducción. ¿Hasta dónde es responsable el profesor en la formación en valores? Este texto pretende establecer una reflexión en cuanto al papel que deben desarrollar los profesores en la formación en valores, ya que el trabajo fundamental del un docente es la trasmisión de conocimientos sobre la materia específica que

• LA OBSERVACIÓN PARA LOS PROFESORES EN FORMACIÓN

  olvermuchachoLA OBSERVACIÓN PARA LOS PROFESORES EN FORMACIÓN M. Postic y J. M. De Ketele *aprender observando Observar situaciones educativas concretas. La mayor parte de los programas de formación del profesorado prevén períodos de observación desde el momento en que entran en el centro de formación, pero rara vez indican la

• LA OBSERVACIÓN PARA LOS PROFESORES EN FORMACIÓN

  cesar3195En el desarrollo de esta lectura hemos comprendido que es necesario que un docente adopte estrategias para que pueda ver resultados pedagógicos a través de sus alumnos adolescentes, realizando una seria de actividades , procedimientos, un proceso de aprendizaje , forma de razonamiento entra otras características más. Es necesario emplear

• La Observación Para Los Profesores En Formación

  Miveed2La observación no es más que una ayuda técnica destinada a hacer adquirir una práctica, pero permite una forma de irse apropiando personalmente de la función docente. Aprender observando – Observar situaciones educativas concretas Los programas sugieren la observación desde la entrada al centro pero no indican la metodología. Las

• Profesor-alumno durante su formación como docente

  met1Se plasman errores puede tener un profesor-alumno durante su formación como docente, el conocer que una persona puede tener conocimientos innatos que los puede implantar durante su practica o adquirir conocimientos que le sean útiles para su desempeño, hacerse autocríticas para examinar en que esta fallando el docente, para luego

• LA FORMACION DE PROFESORES EN LAS CIENCIAS SOCIALES

  PIRERMATERIA: EL CAMPO DE LO SOCIAL Y LA EDUCACION INDIGENA I ASESOR: ROBERTO AQUINO AQUINO ALUMNO: PEDRO HERNANDEZ HERNANDEZ SEMESTRE: 6º GRUPO: 1 PLAN: 90 SUBSEDE: TAMAZUNCHALE, S.L.P. ACTIVIDAD: REPORTE DE LECTURA. “LA FORMACION DE PROFESORES EN LAS CIENCIAS SOCIALES” (ARREDONDO MARINIANO) 2.2. CONSIDERACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

• ´LA OBSERVACIÓN PARA LOS PROFESORES EN FORMACIÓN

  giovanareyesLa mayor parte de los programas de formación del profesorado prevén periodos de observación desde el momento en que entran en el centro de formación. *a medida que los alumnos-profesores se van entrenando en los ejercicios de observación, se constata una evolución en sus polos de interés. *El comité de

• La Formación De Maestros Y Profesores: Hoja De Ruta

  melisaservianModelos de Docencia Modelos de Formación Diversos análisis coinciden en identificar modelos (enfoques, tradiciones o concepciones) que han predominado históricamente en la conceptualización de la formación docente. Resulta útil pensarlos como “tradiciones”, es decir, como “configuraciones de pensamiento y de acción que, construidas históricamente, se mantienen a lo largo del

• FUNCIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESOR EN LAg ENSEÑANZA

  mayoreycriFUNCIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESOR EN LAg ENSEÑANZA * PERSPECTIVA TRADICIONAL (una enseñanza artesanal) * PERSPECTIVA TECNICA (técnico, aplicación de la ciencia) * PERSPECTIVA RADICAL (critica, autónomo, reflexivo de su práctica) Cuatro perspectivas básicas * perspectiva académica * Perspectiva técnica * Perspectiva práctica * Perspectiva de reconstrucción social. Perspectiva académica

• FORMACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA

  Ramon QuesadaMEMORIA DE LA MAESTRÍA “FORMACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA” UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS En colaboración con la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) La aplicación de la diferenciación educativa en los alumnos de Séptimo y octavo grado como estrategia pedagógica para lograr mejores resultados en la asignatura de Matemática

• LA OBSERVACIÓN PARA PARA LOS PROFESORES EN FORMACIÓN

  merlos24Para hablar de una educación de calidad, se requiere de docentes capaces de enfrentar nuevos retos, que le permitan superar sus debilidades, a través de una reflexión en, sobre y para la acción. En este sentido el trabajo que se desarrolla en el aula no debe ser vista y mucho

• EL PROFESOR UNIVERSITARIO SUS COMPETENCIAS Y FORMACIÓN

  henryiza27TEMA: EL PROFESOR UNIVERSITARIO SUS COMPETENCIAS Y FORMACIÓN ETAPA I: Fundamento La actuación profesional del docente universitario, desarrolla cambios en especial en el paradigma educativo, cambios estructurales como el diseño curricular modular e interdepartamental y cambios sustantivos como por ejemplo la revisión de los objetivos del aprendizaje; todos estos cambios

• LA ANTROPOLOGIA Y LA FORMACION DE PROFESORES EN EL PERU

  llNovatoCOMUNICACION LA ANTROPOLOGIA Y LA FORMACION DE PROFESORES EN EL PERU José Sánchez Paredes[1] I Las siguientes son algunas reflexiones surgidas en torno de mi desempeño como profesor de los cursos de Introducción a las Ciencias Sociales y de Antropología en la Facultad de Educación. ¿Por qué incluir un curso

• La Formación De Profesores En El ámbito Universitario.

  samotseveinLa formación de profesores en el ámbito universitario. La hermandad relativa que se da entre las naciones, producto de los intercambios tecnológicos, comerciales e intelectuales del momento; insta a los gobiernos de todos los países, a formar ciudadanos con la capacidad de integrarse de inmediato en los diferentes escenarios del

• La Educación Y Los Retos De La Formación De Profesores

  mayra.tovarbLa Educación y los Retos de la Formación de Profesores Retos y Necesidades: Los retos y necesidades de la educación secundaria justifican y crean sentido a cualquier propuesta Punto de Partida: Se trata de identificar que es lo que queremos atender, que lo que queremos resolver cuando plateamos una modificación

• Maestría en educación para la formación de profesores

  abcdfirResultado de imagen para logo itec gdl INSTITUTO DE EDUCACIÓN DE POSGRADOS. Maestría en educación para la formación de profesores. ________________ ANALIZAR CONTENIDO PROBLEMÁTICA AUTORES APORTACIONES DE LOS AUTORES. SOLUCIÓN * ¿Qué es analizar? Procedimiento que reduce lo desconocido a lo conocido, se remota a los principios de lo que

• Profesor Fernando Parra Rivera ¿Formación profesional?

  keila.quintalProfesor Fernando Parra Rivera ¿Formación profesional? Soy egresado de la Universidad Autónoma de Baja California en la facultad de Pedagogía en el año de 1986, desde entonces eh ejercido en el sistema educativo, mis primeros 28 años los pase como docente frente a un grupo ejerciendo la materia de español

• Modernidad Y Modernizacion En La Formacion De Profesores

  janethlunaMODERNIDAD Y MODERNIZACION EN LA FORMACION DE PROFESORES. Creo que es importante conocer sobre la formación de los profesores, sobre la modernidad que tendrán ellos para enseñar y modernización de aspectos y nuevos programas que enseñan, las actualizaciones que estos tendrán; la modernidad y modernización de los profesores es como

• El lugar de la Didáctica en la formación de profesores.

  mipsomar245El lugar de la didáctica en la formación de profesores. Se ha puesto en una línea de investigación la didáctica de las matemáticas en muchos países, pero en esta lectura Michele Artigue ha escrito en el contexto francés en la formación de los profesores; durante 20 años la didáctica ha

• LA BÚSQUEDA DE IDENTIDAD DE LOS PROFESORES EN FORMACIÓN.

  gina04LA BÚSQUEDA DE IDENTIDAD DE LOS PROFESORES EN FORMACIÓN. Gina Vanessa Torres perlaza Código: 1222452 Instituto de Educación y Pedagogía Universidad del Valle. ¿Seguir un modelo pedagógico o construirlo desde experiencias propias? Muchos profesores en formación, esperan encontrar el método o un modelo de enseñanza adecuado, en el cual se

• El período de formación de los profesores de la vigilancia

  Sagitario301192Dentro de la preparación docente se incluyen periodos de observación en donde no se especifica una metodología para saber qué observar o qué es importante observar; por ello durante la formación del profesorado la observación es una ayuda técnica destinada a hacer adquirir una práctica, en este caso el perfeccionamiento

• ORIENTACIONES DE FORMACIÓN DE LOS PROFESORES DEL SIGLO XXI.

  EDGARCITO01Hoy la situación real de nuestro País ha ido cambiando conforme a las exigencias de su propio entorno, se han dado profundos cambios políticos, sociales, culturales, tecnológicos, económicos, educativos, entre otros, y los cuales requieren personas que estén cada vez mejor preparadas y capacitadas para comprenderlos e interiorizarlos de tal

• PROGRAMA DE FORMACIÓN INTEGRAL Y DESARROLLO DEL PROFESOR CETYS

  arausivPROGRAMA DE FORMACIÓN INTEGRAL Y DESARROLLO DEL PROFESOR CETYS ÁREAS DE DESARROLLO o Formación docente o Actualización y desarrollo profesional o Formación cultural y humana o Salud y deporte DIRECCIONES O DEPARTAMENTOS QUE CONCURREN A ESTE PROGRAMA Vicerrectoría Académica Dirección Educativa. Dirección de Desarrollo Curricular Dirección General de Campus. Colegios

• La educacion secundaria y los retos de la formacion de profesores

  miguellocosagActividad 4 EL CURRICULUM Y NUEVOS MATERIALES EDUCATIVOS Se trata de que los estudiantes entiendan que las cosas más cercanas a ellos, aquellas con las están más familiarizados, tienen una historia. La historia de México, en tercero de secundaria, tiene una gran parte de historia cultural. Reconocemos que sí es

• El Profesor De Educación básica Y Su Formación En La Actualidad

  HeJorgeEl profesor de educación básica y su formación en la actualidad ¿Qué diferencias existen en la práctica docente actual en educación básica y la de hace 10 años? La Reforma del 2006 ha introducido cambios paulatinos en la práctica de los docentes: Se cambió el lenguaje apareciendo palabras como “competencias”,

• La Educación Secundaria Y Los Retos De La Formación De Profesores

  julicoticoLa educación secundaria y los retos de la formación de profesores En este texto nos mencionan los retos y las necesidades de la educación secundaria, lo que no permite identificar qué es lo que queremos atender, qué es lo que queremos resolver cuando se plantee una modificación en el campo

• DIDACTICA DE LA MATEMATICA Y LA FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS.

  luimar2502DIDACTICA DE LA MATEMATICA Y LA FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS. En este trabajo daremos dar a entender las relaciones entre tres aspectos de la formación de profesores de matemáticas que son importantes: la formación de profesores de matemáticas como un contexto práctico, como un ámbito institucional y como un

• Importancia de la práctica docente en la formación de nuevos profesores

  LupitaarjonaImportancia de la práctica docente en la formación de nuevos profesores. ¿Qué importancia tiene la práctica docente durante y para la formación de nuevos profesores? La práctica docente es una actividad dinámica, reflexiva que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. Este concepto se define como

• LAS CONCEPCIONES O IDEAS SOBRE LA CIENCIA EN LOS PROFESORES EN FORMACIÓN

  Zulem GarcíaLAS CONCEPCIONES O IDEAS SOBRE LA CIENCIA EN LOS PROFESORES EN FORMACIÓN Al conocimiento científico se le entiende como un conjunto de descripciones y exploraciones del cómo y por qué ocurren ciertas manifestaciones. Dentro de los programas de formación profesional se pretende que los estudiantes creen criterios de análisis, crítica

• LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y PROFESORAS A PARTIR DE LOS SABERES DOCENTES

  hector_asuLA FORMACIÓN DE PROFESORES Y PROFESORAS A PARTIR DE LOS SABERES DOCENTES. Regina Leite García Universidad Federal Fluminense, Brasil. Es necesario repensar en relación al arte de enseñar, plantearnos la pregunta si realmente estamos por vocación en el lugar donde nos encontramos o simplemente por devengar un salario, ya que

• AREA EDUCACION FISICA PLAN NACIONAL DE FORMACION PROFESORES EDUCACION MEDIA

  luishernandez115Cintillo Micromisión Simón Rodriguez.png REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA AREA EDUCACION FISICA PLAN NACIONAL DE FORMACION PROFESORES EDUCACION MEDIA BARINAS ESTADO BARINA Fecha: 02/ 11 / 2015 Año : 1 sección: A Actividad Integradora: Pruebas físicas y antropométricas test físico. Propósito de la Clase: Evidenciar en las y los estudiantes el

• PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA (FOPELE)

  LudpLogoFUNIBER-Espanol PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESORESDE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA Prueba de acceso 2016 PRUEBA DE ACCESO: PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA (FOPELE) Nombre: Lu Apellidos: DP Fecha:25/09/2018 Antes de empezar el examen, lea las siguientes aclaraciones, por favor: Este examen es una herramienta importante para que