GESTION ECONOMICA Y ADMINISTRATIVA

Actividad 1

Nuestro instituto es una empresa que suministra un servicio: Enseñanza

Identifica y relaciona al menos cuatro elementos que configuran la empresa (el instituto) conforme

a cada uno de los criterios que a continuación se relacionan:

 Equipo humano: incluye principalmente a los trabajadores, pero también a los proveedores y

clientes que se relacionan con la empresa, a los socios que aportan el capital, a los directivos

que se encuentran al frente de esta, etc. En un instituto serían, entre otros, el profesorado, el

personal de dirección, los limpiadores/as y el alumnado.

 Bienes de capital, distinguiendo entre bienes de capital corriente y de capital no corriente:

se define como el conjunto de bienes y derechos que la empresa posee. Si nos centramos en

los bienes, es posible advertir cómo algunos de ellos permanecerán en la empresa largos

periodos de tiempo (patrimonio fijo o no corriente), mientras que otros se gastarán en el día

a día (patrimonio corriente).

Bienes de capital corriente: tizas, folios, bolsas de basura, papel higiénico.

Bienes de capital no corriente: pizarras, papeleras, sillas y mesas.

 Organización: En las empresas es preciso jerarquizar las tareas, asignarlas a los trabajadores,

establecer las responsabilidades de cada uno, etc. Ejemplo de esta organización en un

instituto son: la jefatura de estudios, la secretaría, el consejo escolar y el claustro.

 Entorno, distinguiendo entre entorno general y específico: Es todo aquello que rodea a la

empresa, pero hemos de diferenciar dos tipos de entorno: el entorno genérico y el entorno

específico.

Elementos del entorno general: Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (factor político-legal); en los últimos años hay cada

vez una mayor sensibilidad por la alimentación y el medioambiente, lo que ha provocado que los

institutos tengan que tener en cuenta este aspecto tanto en sus cafeterías como a la hora de

proporcionar material a su alumnado y poner en práctica el reciclaje (factor sociocultural); los grandes

avances en internet han sido claves para el desarrollo de gran cantidad de aplicaciones y programas

que hacen la vida mucho más fácil a alumnado y profesorado, a la vez que obliga a los institutos a

actualizar sus equipos (factor tecnológico); la crisis económica que afecta a miles de familias que han

perdido su empleo como consecuencia de la pandemia tiene repercusión en el ámbito estudiantil,

debido a que muchos estudiantes se ven obligados a dejar sus estudios y ponerse a trabajar para

ayudar en casa (factor económico).

Elementos del entorno específico: estudiantes, padres/madres de familia, docentes, directivos

docentes.

Actividad 2

Contesta a las siguientes cuestiones.

En el ámbito geográfico de Galicia:

Todas estas cuestiones se han contestado con base en la Ley 9/2013, de 19 de diciembre, del

emprendimiento y de la competitividad económica de Galicia.

1. Un escayolista dado de alta en el régimen especial de trabajadores autónomos (RETA) que trabaja

en exclusiva para una empresa constructora, ¿podría considerarse un emprendedor?

Sí, podría considerarse emprendedor siempre que no lleve dado de alta en el régimen especial de

trabajadores autónomos más de cuarenta y dos meses (artículo 4 de la Ley).

2. Qué entidad es la encargada de prestar apoyo al emprendedor.

La Unidad Galicia Emprende prestará apoyo administrativo al emprendedor (artículo 8).

La Administración

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