GESTION EDUCATIVA II

PRODUCTO 1 GESTION EDUCATIVA II

De los problemas identificados en la autoevaluación de su Proyecto Escolar, elija uno que atraviese la organización y funcionamiento de la escuela.

PROBLEMA

Al realizar el diagnostico sobre los problemas que afectan a nuestra comunidad escolar se detectó que uno de los problemas que más incide en el buen desempeño del proceso enseñanza-aprendizaje es la falta de planeación por parte de la mayoría de los docentes del plantel.

¿POR QUÉ ELIGIÓ ESE TEMA O PROBLEMA?

La planeación es uno de los aspectos más importantes de nuestro quehacer diario como docentes, representa uno de los eslabones vitales del proceso enseñanza – aprendizaje.

Planear no es perder el tiempo, es saber que actividades voy a realizar, los tiempos y las estrategias que me conviene llevar a cabo e inclusive me permite imaginar como van a reaccionar mis alumnos ante las nuevas situaciones didácticas.

Planear nos hace más eficientes y nos permite desarrollar los temas con más fluidez y seguridad.

Nos permite saber el momento preciso para realizar la evaluación y observar el avance o retroceso de nuestro trabajo.

DIMENSIÓN CENTRAL A LA QUE PERTENECE (SEÑALE UNA) ¿CÓMO SE ARTICULA CON LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES? ¿CÓMO CONTRIBUIRÁ SU ATENCIÓN A MEJORAR EL LOGRO EDUCATIVO DE LA ESCUELA? SEÑALE LOS PROGRAMAS, PROYECTOS O ACCIONES QUE IMPLEMENTA LA ESCUELA Y QUE ESTÁN VINCULADOS A ESA PROBLEMÁTICA

 Pedagógica-curricular

De manera efectiva ya que la planeación influye de manera directa para llevar a cabo los planes y programas de estudio.

Una de las tareas docentes es llevar al día planeación y dosificación como lo solicitan las autoridades directivas La responsabilidad de la planeación docente realiza una trasformación en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Al concientizar al docente que al realizar su planeación mejora su actividad profesional y académica.

Se reflejará en un mejor desempeño académico de los alumnos. Solicitar las planeaciones a los docentes a través de los directores y

realizar visitas áulicas.

Revisión de algunos cuadernos de los alumnos.

Supervisar el cumplimiento de la planeación.

Visitas áulicas por parte del supervisor de la zona escolar.

Visitas áulicas de personal del departamento técnico.

CORTO PLAZO

LARGO PLAZO

OBJETIVOS METAS OBJETIVOS METAS

Planear el trabajo en el aula de acuerdo a los programas oficiales y el PAT

Para cada bimestre.

Qué un 80% de los docentes entreguen al director la planeación al inicio de cada bimestre que

lleven

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