Gestion Educativa

Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán. “

Vice rectoría Académica.

Facultad de Humanidades.

Departamento de ciencias de la Educación.

Espacio pedagógico: Gestión Educativa.

Periodo: primero

Tema: competencias para la profesionalización de la gestión educativa.

Docente; Sr Juan José Pérez.

Presentado por:

Equipo No.4 Comité: mantenimiento del aula.

Integrantes. # De lista.

Denisse María Alcántara………………….27

Mirian Yolanda Godoy Núñez…………..28

Sully Liliana Larios Maldonado…………8

Carlos Roberto Herrera Flores……………6

Nixon Alberto Mairena Maldonado……….9

Sección “D”

Tegucigalpa 04/03/2013.

INDICE

pág.

Resumen ejecutivo………………………………………………………………………….3

I. Introducción………………………………………………………………………………4

II. Objetivos…………………………………………………………………………………5

III. Competencias para la profesionalización de la gestión educativa.

• Liderazgo……………………………………………………………………………6-9

• Comunicación……………………………………………………………………..10-12

• Delegación…………………………………………………………………………13-15

• Negociación………………………………………………………………………..16-17

• La resolución de problemas………………………………………………………………………….18-19

IV. Conclusiones…………………………………………………………………………….20

V. Recomendaciones……………………………………………………………………….21

VI. Referencias……………………………………………………………………………..22

VII.Anexos………………………………………………………………………………23-36

Competencias para la profesionalización de la gestión educativa.

Liderazgo

Es el conjunto de procesos que orientan a las personas y a los equipos en una determinada dirección hacia el logro de la excelencia y el aprendizaje organizacional, primordialmente por medios no coercitivos.

 Tipos de liderazgo:

1. Liderazgo carismático.

2. Liderazgo transformacional.

3. Liderazgo Laissez-Faire.

4. Liderazgo Transaccional.

Comunicación.

Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra.

Cinco pilares del nuevo modelo de Comunicación:

1. Construir una visión de futuro y comunicarla a todos.

2. La comunicación: mensaje y compromiso

3. Abrir el sistema a una red de comunicaciones.

4. Potenciar y complementar diversos tipos de comunicación.

5. Integrar diversas intencionalidades comunicativas.

Delegación

Es el acto o el proceso en donde se otorga o transmite una misión u asignación a una determinada persona.

Cuáles son los factores que se deben tomar en cuenta al momento de delegar.

• Capacidades

• Aptitudes

• Experiencias

Negociación

Es el proceso dinámico en el cual dos o más actores en conflicto posible o manifiesto, o con intereses divergentes, entablan una comunicación para generar una solución aceptable de sus diferencias que se explicita en un compromiso.

Etapas de la metodología de la resolución de conflictos:

1. Identificar el problema. 2. Explicar el problema. 3. Creación de opciones y alternativas. 4. Negociación y toma de decisiones. 4.Esclareciento y redacción de un plan.

INTRODUCCION.

La gestión educativa tiene como misión construir una organización inteligente, que sea capaz de responder a las demandas de la sociedad actual; pero para ello debe contar con un gestor educativo que cuente con la capacidad de responder a diversas competencias. Entendiendo por competencias a un conjunto de conocimientos y capacidades prácticas que tienen la particularidad de ser transferibles a múltiples situaciones y procesos casi sin limitaciones. La coordinación de una mayor cantidad de actores y el procesamiento de información en una mayor cantidad de niveles demanda nuevas capacitaciones. Es por ello que en este informe se estará abordando conceptos, ejemplos y situaciones sobre algunas competencias que se emplean en el funcionamiento de una institución (liderazgo, comunicación, negociación, delegación y resolución de conflictos), tomando como base la implementación y utilización de forma adecuada de estos recursos; ya que si hacemos uso correcto de ellos la organización funcionara de forma coherente y ordenada; logrando un éxito organizacional.

OBJETIVOS.

General.

 Analizar las nuevas competencias que necesita el gestor de la educación.

Específicos.

 Destacar la importancia del liderazgo en la conducción de un centro educativo.

 Analizar los lineamientos básicos de la delegación como herramienta que reúne los desafíos de generar una gestión educativa de calidad, fortaleciendo así las capacidades tanto técnicas como administrativas.

Competencias para la profesionalización de la gestión educativa.

• Liderazgo.

El liderazgo puede definirse como el conjunto de procesos que orientan a las personas y a los equipos en una determinada dirección hacia el logro de la excelencia y el aprendizaje organizacional, primordialmente por medios no coercitivos.

El liderazgo es entendido como un conjunto de prácticas intencionadamente pedagógicas e innovadoras. Diversidad de prácticas que buscan facilitar ,animar ,orientar y regular procesos complejos como de delegación ,negociación ,cooperación y formación de los docentes, directivos, funcionarios ,supervisores y demás personas que se desempeñan en la educación

La gestión requiere prácticas de liderazgo para concertar, acompañar, comunicar, motivar y educar en la transformación educativa. Tal como han avalando diversos estudios en las últimas décadas, para la construcción de escuelas eficaces requiere líderes pedagógicos. No hay transformación sobre la bases de autoridades formales, impersonales, reproductoras de conductas burocráticas.

El gestor, como líder, comunica la visión de futuro compartido de lo que se intenta lograr, articulando una búsqueda conjunta de los integrantes de la organización que no necesariamente comparten el mismo espacio y tiempo institucional, aunque sí los mismos desafíos.

Tipos de liderazgos.

1. Liderazgo carismático:

Este tipo de liderazgo es similar al liderazgo transformacional, porque estos líderes inspiran muchísimo entusiasmo en sus equipos y son muy energéticos al conducir a los demás.

Es muy importante recalcar la palabra “seguro” y “confiado” si un líder transmite eso es porque tiene muy buen carisma.

Cualidades de un líder carismático

 Aman la vida: son personas alegres, optimistas. Demuestran pasión en lo que hacen

 Valoran el potencial de la gente: ven a las personas no como son, sino como podrían ser

 Generan esperanza: se conectan llenando de oportunidades asombrosas y de sueños por realizar

 Transmiten esperanza a la gente: aun en los momentos de mayor dificultad, tienen una actitud superior basada en visión y convicción.

Un líder carismático tiene un compromiso especial con la visión de sus objetivos.

Efectos del liderazgo carismático

 Los seguidores confían en lo correcto de la visión del líder.

 Hay similitud entre las creencias y valores del seguidor y los del líder.

 Los seguidores aceptan metas más elevadas o desafiantes.

 Los seguidores participan de manera emocional en la misión

2. Liderazgo transformacional

Es un estilo de liderazgo que crea un cambio valioso y positivo en los seguidores.

Un líder transformacional se centra en “transformar” a otros ayudarse mutuamente, a mirar por los demás, a estar alentado y armonioso, y mirar hacia fuera para la organización como un todo.

Factores clásicos que influyen en este liderazgo

 Carisma.

 Consideración individual.

 Inspiración.

 Tolerancia psicológica.

 Considera el

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