INCLUSIÓN Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE

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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Titulación de Ingeniería Informática

INCLUSIÓN Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE

Tarea

Estudiante: Ricardo Muñoz Navarrete

2019

Aprendizaje Sostenible para contribuir a la inclusión en el contexto profesional

Introducción

La diversidad e inclusión en una organización se trata de crear una cultura organizacional lo suficientemente fuerte para comprender las diferencias de cualquier tipo, con programas que aseguren el bienestar de los empleados, y donde exista un ambiente en el que la comunicación sea abierta y efectiva.

Es así que la inclusión social supone no sólo el reconocimiento de los derechos de todos los seres humanos, sus necesidades sociales y el acceso a los satisfactores para cubrir éstas. También exige prever otro tipo de necesidades, las personales, como son la confirmación del ser y la pertenencia a su grupo social. Los ambientes virtuales de aprendizaje, incorporados principalmente a la educación a distancia, se constituyen en un medio para propiciar la inclusión social, a través de la convivencia que en ellos se genera mediante distintas estrategias que la misma tecnología proporciona.

Desarrollo

Basada en el aprendizaje significativo en donde se desarrolla diferentes habilidades para que todos los estudiantes puedan aprender de la misma manera, y ya que mi entorno de trabajo está basado en el uso de las tecnologías de información y comunicación, dentro de un proyecto interno se planifica implementar técnicas digitales para el reforzamiento de conocimientos.

El uso de plataformas digital en la actualidad permite alcanzar un espectro de personas más grande, ya que no se necesita de muchos recursos y tiempo por parte de los participantes, para ello es menester contar con acceso a Internet y, lo más importante, tener una motivación personal para desarrollar las habilidades digitales requeridas para desempeñarse con fluidez en la virtualidad. El acceso a Internet puede no ser posible para algunas personas en nuestro país, pero considerando que el costo del servicio de internet es en la actualidad muy accesible, se vuelve en un medio práctico para el aprendizaje y reforzamiento de los conocimientos académicos que se tiene. Dentro de la planificación se va tomar en consideración principalmente el tema de Inclusión Social en el ambiente laboral, fomentando las buenas prácticas entre compañeros, así como también la mejora de rendimiento laboral dentro del horario de trabajo.

Esta capacitación permitirá llegar no solamente a al ambiente laboral si no también generar una educación inclusiva dentro del circulo familiar de todas las personas que ingresen a esta plataforma, sim embargo existen algunas dificultades que se pueden plantear como el tiempo requerido para la capacitación dentro del horario laboral, es así que los módulos serán muy pequeños con información necesaria a fin de llagar a comprender la información que se quiere trasmitir y no utilizar cantidades de tiempo excesivos en el aprendizaje.

Conclusión

Las tecnologías de aprendizaje facilitan las interacciones sociales, la creación de redes sin importar las barreras físicas, de horario y de heterogeneidad cultural. La educación debe retomar la eficacia de estos medios para propiciar ambientes de aprendizaje colaborativos y adecuarse a los modos y medios sociales de convivencia. La utilización de las plataformas virtuales como medio de entrega de los cursos de programas a distancia posibilitan la inclusión de una diversidad de estudiantes que pueden converger en un aula virtual, para formar una comunidad de aprendizaje que se nutre y retroalimenta del conocimiento de sus pares, en la construcción de un nuevo conocimiento, en un proceso de aprendizaje significativo. Los diseños instruccionales deben destacar el aprendizaje colaborativo y fomentar un proceso que sea dialógico, cooperativo e involucre al estudiante en la construcción social del conocimiento. Los diferentes tipos de interacciones entre estudiantes-asesor contenidos-herramientas hacen viable un aprendizaje reflexivo y colaborativo con individuos lejanos físicamente, pero que viven un proceso similar y que, por lo tanto, comparten múltiples perspectivas. De esta manera, el trabajo colaborativo puede permitir la creación de una comunidad de aprendizaje que comparta una visión común, se involucre en la reflexión y el diálogo, y que, por medio de esas interacciones, resulte una negociación de significado y la concreción del conocimiento.

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