Inclusión de la diversidad en la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad de Junín, desde la perspectiva de los docentes y alumnos
Enviado por patvero • 9 de Mayo de 2018 • Documentos de Investigación • 872 Palabras (4 Páginas) • 142 Visitas
ACTIVIDAD OBLIGATORIA N° 1
● Tema de investigación.
Inclusión de la diversidad en la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad de Junín, desde la perspectiva de los docentes y alumnos.
● Problema de investigación:
1. Pregunta de investigación.
¿Cuál es la visión que tienen los docentes y alumnos de la Escuela Primaria N° 21 acerca de la inclusión de la diversidad?
2. Objetivo general.
Conocer la visión que tienen los docentes y alumnos de la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad de Junín, en relación al tema de la inclusión de la diversidad.
Objetivos específicos:
• Identificar algunos de los aspectos que inciden en la visión que tienen los docentes de la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad de Junín, en relación al tema de la inclusión de la diversidad.
• Identificar algunos de los aspectos que inciden en la visión que tienen los alumnos / as de la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad de Junín, en relación al tema de la inclusión de la diversidad.
• Comparar las visiones de docentes y alumnos de la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad de Junín, en relación al tema de la inclusión de la diversidad.
3. Preguntas derivadas del problema.
¿Cuáles son algunos de los aspectos que inciden en la visión que tienen los docentes de la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad, en relación al tema de la inclusión de la diversidad?
¿Cuáles son algunos de los aspectos que inciden en la visión que tienen los alumnos de la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad de Junín, en relación al tema de la inclusión de la diversidad?
¿Hay coincidencias, en la visión entre los alumnos y los docentes de la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad de Junín, en relación al tema de la inclusión de la diversidad?
¿Existen discrepancias o coincidencias entre el discurso y la puesta en práctica respecto a la visión de la inclusión de la diversidad de los docentes y alumnos de la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad de Junín?
¿De que manera se da la inclusión en la Escuela Primaria N° 21 de la ciudad de Junín?
4. Justificación del problema objeto de investigación.
El tema de la diversidad es complejo en sí y está presente en el discurso de las autoridades, es una prioridad en las políticas educativas cómo una forma de dar respuesta a los principios de equidad y calidad de la educación; además la diversidad humana se ha hecho cada vez más evidente como también la brecha cultural entre los alumnos de diferentes niveles socioculturales. Frente a la realidad actual de nuestra sociedad y de las emergentes necesidades educativas de los alumnos, se hace cada vez más necesario eliminar las barreras que enfrentan muchos alumnos para acceder al aprendizaje y participar.
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