Informe La Ola

Colegio Secundario “Héroes Malvinas CEM N°25”

Asignatura: Historia

“NAZISMO EN LA OLA”

Por: Yanina Villca

Cynthia Cano

Dirigido a: Profesora Sandra Sánchez

Chimpay 22 de Octubre de 2013

INTRODUCCION

“La ola” es una película inspirada en los secesos que tuvieron lugar en una escuela secundaria de California en el año 1967. En aquel momento, el profesor de historia William Ron Jones tuvo que interrumpir el proyecto con el que pretendía demostrar a sus alumnos que aun era posible en retorno de un sistema totalitario.

La trama de esta película gira alrededor de Rainer Wenger, a quien le es asignado dirigir un proyecto educativo en tomo a la autocracia. El profesor Wenger articulo una serie de clases en las que presento los elementos que intentan dar sustento ideales comunes, disciplina y ayuda mutua. En unos días el experimento cobro vida propia y alumnos de toda la escuela se unieron a él. Lo que comenzó con una serie de ideas inocuas, se fue convirtiendo en un movimiento real.

Los jóvenes se entusiasmaron, se pusieron un nombre, mejoraron en autoestima e iniciativa, superaron sus diferencias sociales, luego diseñaron un símbolo grafico, adoptaron un uniforme común y un saludo propio. Las criticas de varias alumnas al experimento. Cuestionada también por otros profesores y por grupos anarquistas- llevaron la situación mucho mas allá de lo que nadie había imaginado

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DESARRROLO

La historia se desarrolla a lo largo de una semana, en la que los alumnos sometidos al experimento de su profesor Wenger (quien se alza como líder de todos ellos), van cambiando poco a poco, uniendo sus mentes en una sola y formar una autocracia, para demostrar a sus estudiantes que era posible volver a una dictadura sin importar el contexto actual y lo que se está viviendo en la Alemania del siglo XXI.

Increíblemente toda esta dinámica grupal tomó siete días en consolidarse, y a su vez en perder el norte pedagógico. La ola había sido creada como un simple ejercicio de clase que se haría efectivo en dicha jornada; el líder comenzó a establecer una serie de normas (no entendamos la norma como algo negativo, pues los procesos educativos dependen de ésta) y a asignar roles como: encargarse del diseño del logo, crear una página web, escoger la prenda de vestir distintiva, entre otros.

La asignación de todos estos roles ayudó a que los objetivos del grupo se cumplieran, de la misma forma todos estos roles eran establecidos por el líder de acuerdo a la dinámica de grupo. Hay normas y objetivos comunes, hay representación de grupo, hay una dinámica y roles que surgen. Se observan al comienzo de la película, dos roles destacados: Uno es el de Karo, es la mejor alumna de la clase. El otro rol es el de Tim quien sufre la exclusión por parte de sus compañeros y busca en todo momento incluirse y ser aceptado.

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El estilo de conducción de la clase por parte del profesor, sufre un cambio: se vuelve directivo, asigna tareas y da órdenes, elogia y critica en forma arbitraria, tiene previsto un plan a desarrollar pero no explica las razones que motivan sus decisiones. Las directivas son dadas de modo que los alumnos no puedan tener una visión total sobre la tarea a realizar. El profesor, que hasta el momento representaba la autoridad institucionalmente, se convierte en líder. La estructura de comunicación también se modifica: desaparecen los diálogos de los alumnos entre sí, las bromas y las risas. Las órdenes pasan a ser acatadas y nadie se opone. Los jóvenes de La Ola se han vuelto totalitarios (el que disiente debe callarse o será eliminado) y comienzan a generar nuevas pautas de comportamiento que les permiten reconocer quién pertenece al grupo y quién no. Los dos personajes descriptos anteriormente también sufren un cambio: Karo se va diferenciando del resto de sus compañeros, no se siente identificada con ellos y comienza a oponerse.

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