Jenny Y Juno

1° En un periodo de grandes cambios sociales, el jardín de niños representó para algunos reformadores políticos la posibilidad de alentar el cambio social sin violencia, pues creían que al educar a los niños adecuadamente podrían participar de manera más cooperativa, en la sociedad; a otros los percibieron como un espacio en el que se gestaban las conductas que darían paso a grandes formaciones sociales y políticas más radicales. De acuerdo con froebel, ¿Qué función debía cumplir esta institución?

R: era un modelo de institucionalización de la infancia contrapuesto del modelo de guardia, protección y vigilancia de los niños, que rectaba la importancia de la educación de la madre, de forma natural y a través del juego y canciones como método de enseñanza, el principal de motivo de Froebel era fortalecer la cultura popular y enriquecer el aprendizaje y desarrollo de los niños mediante el fomento y ampliación de las primeras relaciones íntimas del juego entre los adultos y los niños

2° durante la mitad del segundo siglo XIX, el origen del proyecto educativo froebel se fundamentó en la idea de que los niños pequeños carecían de que los niños pequeños carecían de una educación adecuada a su edad y a la relevancia de atenderlos fuera del ámbito familiar, ¿Qué posibilidades represento esta nueva propuesta para revalorar la educación infantil?, ¿Cuáles fueron los factores que influyeron para dicho proyecto pudiera desarrollarse y expandirse?, el planteamiento inicial de que el jardín era un programa para todos los niños fue objeto de transformaciones que llevaron a la segregación de éstos por clases sociales, ¿Qué argumentos explican el éxito de la universalización de la educación infantil?

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3° tanto Rousseau como froebel plantean que la educación habrá de desarrollar en el hombre las facultades que potencialmente posee, ¿Cómo se explica en cada uno esta idea? En aspectos como la concepción del niño, las formas adecuadas para la educación, el desarrollo de la conciencia moral y la socialización, ¿en qué rasgos se asemejan y se distinguen sus propuestas?, de acuerdo con esto, ¿Cuáles son los principales postulados que retoma froebel de Rousseau para sustentar su modelo educativo?

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4° En la propuesta Froebeliana se destaca la relevancia acerca de la participación activa de las mujeres en la educación de los niños fuera del hogar, ¿Cuáles eran las razones para recomendar que las mujeres desempeñan la función de maestros del jardín de niños?, el considerar al jardín de niños como extensión del hogar, ¿Qué repercusiones tuvo en la relación entre la familia y el centro educativo?, ¿Cómo influyo en la formación de los niños?, ¿Por qué es importante favorecer la congruencia entre la formación de los niños en el jardín , con la recibida del ámbito familiar?

5° En el modelo pedagógico de froebel existían materiales y actividades de denominó obsequios, ocupaciones y cantos, ¿Cuáles serán los rasgos principales de éstos y su propósito educativo?, ¿Qué repercusiones tuvieron en la organización escolar?, durante el proceso de enseñanza y de aprendizaje , ¿Cuál era el papel de la educadora y del niño?, froebel concebía el juego como la actividad humana de la etapa infantil mediante la cual el niño manifestaba su naturaleza, así que lo considero medio y fin educativo, ¿Qué consecuencia tuvo esa concepción para la educación de los niños en el jardín?, según Froebel ,¿cuáles son las consecuencias de promover el juego estructurado libre y espontaneo?

6° en su origen

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