LA EXPERIENCIA DE LOS ESCRITORES DE LA LIBERTAD

lA EXPERIENCIA DE LOS ESCRITORES DE LA LIBERTAD: un intento de aproximar la educación a la vida cotidiana de los adolescentes

La situación de la educación a nivel secundario es un tema que se discute en diversos ámbitos de nuestra sociedad.En el año 2012 el diario la Nacion publico un articulo titulado:” Inquietante diagnostico de la educación secundaria. En el se identificaba al periodo dela educación secundaria como el estadio más problemático para poder completar la formación integral de estudiantes argentinos…[…],el secundario concentra el mayor porcentaje de abandono educativo de la población argentina, que según los datos relevados alcanza al 50% de los estudiantes. […]uno de cada dos estudiantes argentinos que inician el secundario no lo termina.Se suele escuchar: “ a los adolescentes no les interesa aprender, no les interesa anda,antes eramos distintos…” No creo particularmente que este desinteres por todo sea tan genuino, pero si asi lo fuera ¿Que hemos mal ¿o que no hemos hecho como sociedad para permitir que esto suceda? ¿En que ha fallado y lo sigue haciendo nuestro sistema educativo? Y lo que mas urgente: ¿Qué solución le podemos dar a este grave problema? Carretero afirma “… que con la entrada en la adolescencia…se produce una ruptura entre los intereses habituales del alumno y los contenidos y actividades que les ofrece el sistema escolar.” Y aclara “el fracaso escolar…suele estar muy vinculado a este fenómeno de desconexión entre la actividad habitual del alumno y los contenidos que se le ofrecen,que cada vez se le presentan de manera mas formalizada,y por ende,con menos relación con la vida cotidiana” Esta situación provoca que para los alumnos secundarios no tenga significado el ir a la escuela.Lo hacen por obligación,para cumplir con el mandato paterno y de la sociedad.Y en muchas ocasiones tienen la sensación de que están dentro de la escuela,entre los muros, para ser controlados.

A mediados de la decada del 90 se desarrollo una experiencia educativa innovadora en una escuela de Long Beach,California,EEUU.Erin Gruwel,profesora de un instituto de enseñanza media pone en marcha una propuesta didactica creativa y renovadora,dejando de lado los prejuicios y las tecnicas tradicionales de enseñanza. Con el devenir del tiempo esa propuesta adopto el nombre de “Los escritores de la libertad” aludiendo a los diarios queErin habia propuesto escribir a sus alumnos contando su vida,sus problemas,sus sueños.La pelicula Diarios de la calle esta inspirada en la historia de Erin y sus alumnos.

Hablaremos en primer lugar de la enseñanza.¿A que llamamos enseñanza? “ Es un intento de alguien de transmitir cierto contenido a otra persona.[…] La enseñanza es siempre una forma de intervención destinada a mediar la relación entre un aprendiz y un contenido a aprender, y por lo tanto,una actividad marcada tanto por los rasgos del conocimiento a transmitir como por las características de sus destinatarios.” Este concepto de enseñanza le otorga un carácter de contextualidad a la actividad.¿Que queremos decir con esto? Que es muy distinto enseñar matemáticas a enseñar literatura.Que no es lo mismo enseñar a un grupo reducido de alumnos en una escuela de una comunidad rural a enseñar a un nutrido grupo de estudiantes de una escuela del ámbito urbano. En “Diarios de la calle” la recién recibida profesora de literatura Erin Gruwell debe dar clases a un numeroso grupo de alumnos de una escuela secundaria de Long Beach (EEUU).Estos alumnos pertenecen a una clase de alumnos con dificultades,de origen multiétnico,con historias de vida marginales plagadas de violencia y conflictos e estratos sociales elevados.Las relaciones que se establecen entre ellos están teñidas de violencia y prejuicios.Sienten que ir a la escuela no significa nada para ellos,es una obligación que hay que cumplir por mandato de la sociedad.Esta situación se le hace evidente a la profesora Erin cuando se enfrenta a la clase por primer vez.

Con respecto a este tema,Davini afirma que con respecto a la enseñanza “[…] es necesario reconocer la dimensión interna de la mediación pedagógica; entre aquello que se enseña y las características y necesidades de un individuo concreto.” Esta mediación pedagógica se realiza a través de distintas acciones que lleva a cabo el docente:

Relacionar los contenidos generales a enseñar con las necesidades,la cultura y los intereses del grupo de alumnos

Proponer actividades que favorezcan la comprensión del contenido teniendo en cuenta las características particulares y las inclinaciones de los alumnos

Promover el intercambio entre los alumnos partiendo de sus concepciones y sus expectativas

Desarrollar el conocimiento y los puntos de vista particulares

Relacionar la enseñanza al entorno particular y las situaciones detalladas

Esta tarea de mediador entre los conocimentos y los alumnos se muestra en la película: la profesora propone a los alumnos leer “El diario de Anna Frank” para conocer acerca del holocausto y sabiendo que cada uno tiene una historia que contar los motiva para que ellos mismos escriban su propio diario.Con el tiempo escribir sus diarios deja de ser una tarea que cumplir y se transforma en una oportunidad de contar sus experiencias,pensamientos y sentimientos, y descubrir quienes son en realidad. Se dan cuenta que al otro le suceden cosas similares a las suyas y que comparten mas de lo que ellos mismos piensan.Todos ellos habían sido victimas de la discriminación.y la intolerancia.Al igual que Anna Frank,al igual que tantos otros a lo largo de la historia de la humanidad.Que el dolor es algo compartido con los demás en distintos tiempos y lugares,que no ver la situación del otro crea los estereotipos y los prejuicios entre ellos.La profesora les dice: “cuando mueran se pudrirán bajo tierra y los demás seguirán viviendo y todos seguirán viviendo ¿quién los recordará?”

“…la intencionalidad de la enseñanza no se restringe a lograr que todos aprendan.Mas alla del resultado del aprendizaje en si,quienes enseñan buscan transmitir un saber o una practica considerada culturalmente valida,socialmente justa y éticamente valiosa.[…] la acción de enseñar implica un acto de democratización del saber,poniéndolo al servicio de los otros, y de ampliación de la conciencia.[…] La enseñanza puede asi,ensanchar la comprensión de la naturaleza y de la sociedad de quienes aprenden.”

En “Diarios de la calle” la profesora Erin intercepta en la clase el dibujo de una caricatura de una joven negro

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