LLa Educación Sexual En La Curricula Privada

Resumen 2

Introducción 3

Objetivos: 3

Preguntas: 3

Justificación: 3

Viabilidad: 4

Marco teórico 5

Educación sexual 5

Ley 26.150 6

Opinión de los adolescentes acerca de esta nueva ley: 6

Etapas en el desarrollo social y sexual 7

Como enseñar Educación Sexual: 8

Tipo de investigación: 10

Hipótesis: 10

Muestra: 10

Instrumento: 10

Instrumento utilizado 12

Resultados 14

Conclusiones y recomendaciones 19

Bibliografía 20

Apéndice 21

Resumen

Distintas formas de abordar la educación sexual en la currícula escolar privada.

Este estudio de carácter descriptivo trata de arribar este tema investigando las distintas posturas de los diversos sujetos que intervienen en el mismo (gobierno a través de la legislación, docentes, padres y alumnos). Para lograr los objetivos propuestos se recurrió a la utilización de encuestas para ser realizadas en el “I.P.P San Roque”.

Este estudio da relevado que los adolescentes poseen escasa información, y esto se acrecienta por una cierta confrontación entre lo estipulado por la ley de Educación Sexual y la postura del colegio religioso. También hay que agregar que el único medio por el cual el adolescente tiene acceso a estos conocimientos es a través de la escuela.

Introducción

Objetivos:

• Investigar si en las instituciones privadas religiosas se trata este tema obligatoriamente;

• Describir cuales son los temas que mas interesan sobre sexualidad a los alumnos de la secundaria;

• Investigar a alumnos del nivel CE, si los contenidos dados en las instituciones escolares son adecuadas para ellos;

• Analizar a que edad de la adolescencia comienzan a interesarse más por los temas de educación sexual.

Preguntas:

• ¿De qué manera las instituciones escolares tratan el tema de educación sexual?

• ¿Cuánto tiempo en horas semanales dedican las escuelas a tratar el tema?

• ¿Existe diferencia en cuanto a la forma de pensar entre las mujeres y los hombres a la hora de tratar este tema?

• ¿En qué cambia la enseñanza de educación sexual con la aparición de la ley?

• ¿Están los padres o tutores de acuerdo con que se implemente esta ley en el nivel en el nivel inicial?

Justificación: Para la mayoría de las personas hablar de este tema (educación sexual) constituye una actividad muy poco frecuente, ya que para los padres explicarle a sus hijos este tema resulta incómodo debido a que es algo delicado de tratar. Hay que saber cual la instancia donde se debe tratar y como hacerlo. Hablar de lo sexual ha generado cuestionamientos por parte de la sociedad, por ello, se ha considerado conveniente estudiar la forma en que las instituciones escolares, en este caso privadas, a través de la ley de educación deciden enseñarla, y de que forma esa información llega hasta los alumnos. El estudio planteado ayudará a conocer si las instituciones de carácter privado (religioso), se interesan por enseñarles a los alumnos sobre educación sexual y también la información contribuida para conocer si estudiantes entienden este tema.

Viabilidad: Este estudio es viable por motivo de que contamos con los recursos necesarios para poder llevarlo a cabo, y de esta forma lograr el objetivo de investigación. Contamos con recursos como trasladarnos a escuelas cercanas para realizar las encuestas, realizar investigaciones a los alumnos de distintas edades, hablar con profesionales para poder conocer su opinión; además no es necesario apoyo económico para realizar estas actividades.

Marco teórico

Educación sexual

Introducción: La educación es toda instrucción sobre los procesos y las consecuencias de la actividad sexual impartida en niños y adolescentes. La educación sexual se lleva a cabo, consciente e inconscientemente, en el entorno familiar, fundamentalmente en la denominada familia nuclear; el social cultural y antropológico; en el grupo de amigos; a través de medios de comunicación, en las instituciones escolares y a través de las políticas de salud pública. La educación sexual se inicia desde que nacemos a partir de los valores y pautas culturales y de conducta que nos transmiten en nuestra familia y en todos los ámbitos de socialización primaria. Luego esta educación sexual se amplia a la que recibimos en la escuela (educación sexual formal) y a ala que incorporamos a través de los medios de comunicación, la Web, la publicidad y otros medios de comunicación. Mientras que en algunos sistemas educativos la educación sexual se incluye dentro del temario de asignaturas relacionadas con el estudio de la naturaleza y el ser humano, en otros se contemplan como una materia tipo transversal que se relaciona con diferentes asignaturas a lo largo de distintos cursos.

Es necesario señalar que si no existe educación sexual formal en la escuela, los chicos y chicas igual están expuestos a las otras formas informales de educación sexual. En estos casos la información es muy variable, en general transmite nociones contradicciones que los confunden. Cuando se objeta la educación sexual formal porque se cree que introducirá nociones que pueden promover las relaciones sexuales precoces, no se percibe que esto se percibe a través de la educación informal y que la educación sexual formal permitirá que los adolescentes tengan un ámbito en el que puedan reflexionar además de informarse correctamente.

La reflexión y análisis de la adecuada información les permite a chicos y chicas tener elementos para no incorporar lo que desde los medios y otros ámbitos “les venden” y que no los ayuda al ejercicio libre, saludable y placentero de su sexualidad. La variedad de temas; como parte de este tipo de educación: la reproducción humana, la función y anatomía de los órganos sexuales del hombre y la mujer, el origen, forma de contagio y efectos de las enfermedades de transmisión sexual, los métodos anticonceptivos, los roles y estructuras de la familia, la ética de las relaciones sexuales, las causas y consecuencias emocionales y psicológicas de la actividad sexual, la orientación sexual, la vida en pareja y paternidad y maternidad. La educación sexual es considerada en la actualidad la principal herramienta para prevención de embarazos no deseados y enfermedades por transmisión sexual; para ello el 23 de Octubre de 2006 se aprobó la ley nacional 26.150 “Programa Nacional de Educación Sexual Integral”

Ley 26.150

Establece que:

“todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal. A los efectos de esta ley, entiéndase como educación sexual integral la que articula aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos”.

La norma aclara que la ley tendrá aplicación “gradual y progresiva, acorde al desarrollo de las acciones preparatorias en aspectos curriculares y de capacitación docente”, y fija un plazo máximo de 4 años para el cumplimiento de sus disposiciones.

Para la implementación de esos contenidos se crea el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, en el ámbito del ministerio de educación que será aplicada desde el nivel inicial hasta el nivel superior de formación docente y de educación técnica no universitaria.

Anticoncepción, prevención de enfermedades de transmisión sexual y detención de abusos sexuales, fueron parte de los interrogantes de los adolescentes sobre la sexualidad en escuelas. Los prejuicios y la falta de información acerca del abordaje de la temática impiden que los docentes brinden información útil y correcta.

Opinión de los adolescentes acerca de esta nueva ley:

Históricamente, la tarea de instruir a los adolescentes sobre la sexualidad ha sido responsabilidad de los padres. Sin embargo, la comunicación entre padres e hijos en esta materia puede estar puede estar mediatizada por las inhibiciones de los padres o por las diferencias intergeneracionales y el tipo de educación que estos recibieron. También se observo que en muchas ocasiones los niños y adolescentes no reciben ninguna información sobre materia sexual por parte de sus padres.

Algunos adolescentes entre 14 y 17 años de edad, están a favor de la ley. Ellos dieron sus opiniones, uno de estos comentarios de los alumnos fueron:

“En algunos colegios la educación sexual se enseña a través de talleres; ahora que comenzó a funcionar la ley los chicos tienen mas confianza y manos vergüenza; es mejor decir la verdad y no seguir mintiendo de que la cigüeña existe”

Etapas en el desarrollo social y sexual

De 0 a 1 años

La

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