La elaboración de un portafolio implica un proceso de autoevaluación
Enviado por luciana_17500 • 10 de Mayo de 2017 • Apuntes • 9.667 Palabras (39 Páginas) • 197 Visitas
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INTRODUCCIÓN
“La elaboración de un portafolio implica un proceso de autoevaluación,
co-evaluación continua donde el estudiante, toma conciencia de su propio aprendizaje; hace visible el desarrollo de competencias en su sentido más amplio.”
En el cursado del taller III del profesorado de Lengua y literatura la realización del presente proyecto de actividades tiene como función principal servir como medio para que el estudiante pueda evidenciar su ejecución académica en un tema o espacio curricular.
Ínsita a que el estudiante reflexione sobre su actividad y progreso en clase.
Permite desarrollar destrezas de análisis, solución de problemas y fortalece las destrezas de búsqueda y localización de información.
Es un producto individual y personalizado en el que el estudiante explota su creatividad y le sirve para compartir experiencias con otros compañeros de curso.
Promueve la evaluación sobre fortalezas y debilidades.
OBJETIVOS
El portafolio de actividades se constituye como una estrategia de enseñanza y aprendizaje, que nos permite como estudiantes:
- Contar con una guía reflexiva de actividades académicas.
- Autoevaluarnos en cuanto a los pasos que se siguieron para resolver cada consigna.
- Visualizar la evolución de cada resolución, el progreso a través de los registros acumulados.
- Consultar datos explicitados en los diferentes trabajos, de manera de perfeccionarlos, o no, de acuerdo a lo aprendido.
- Desarrollar hábitos cognitivos y sociales.
- Percibir "significativamente", el propio progreso.
- Comprobar empíricamente proceso de elaboración y resultados que se desprenden de cada tarea.
- Estimular la autocrítica partir del reflejo de la obra propia.
- Brinda independencia y autonomía, al permitir establece metas de aprendizaje a partir del progreso.
- Establecer relaciones generales entre las distintas secciones o contenidos presentes, siendo una retroalimentación directa y motivadora para futuros trabajos.
TRABAJO
DE
INVESTIGACIÓN
CURRICULUM
CURRICULUM: CONCEPTUALIZACION, CONCEPCIONES, TEORIAS, TIPOS.
CURRICULUM | El término currículum, tan usado por todos nosotros, no figura en el Diccionario de la Real Academia Española. Al buscarlo en ese texto, este nos remitirá al término ‘curricular’, que es definido como ‘Perteneciente o relativo al currículo o a un currículo’, y ‘currículo’ es definido en su primera acepción como ‘Plan de estudios’ y en su tercera acepción como ‘currículum vítae’, expresión en latín que puede traducirse como ‘carrera de la vida’. Esto da cuenta de la polisemia de este vocablo. |
CURRICULO | Currículo o currícula hace referencia al diseño que planifica las actividades académicas. Incluye criterios, contenidos, objetivos y evaluaciones, los que entre todos configuran una previsión de la forma en que se dará el aprendizaje. Este sinónimo de curriculum con currícula se produce por su etimología desde el latín, asociado a la palabra ‘carrera’. Se entiende que la educación es un proceso en el que los conocimientos solo se complementan verdaderamente a partir de un plan general (una “carrera”), con contenidos relevantes y flexibles, propuestas realistas y actividades diversas, sujetas a la individualidad de cada alumno. |
CURRICULUM VITAE | Sin embargo, la utilización más común del término se aplica como apócope del término currículum vítae. La polisemia se produce a partir de que aquí también se hace referencia a una ‘carrera’, pero a una más personal, vinculada con el conjunto de experiencias vividas que pueden resultar de importancia a la hora de ser seleccionado para un empleo o trabajo. Esta expresión ha logrado enorme consenso dentro del mercado laboral, a tal punto que probablemente no haya empleador que al buscar alguien para contratar, no le pida ‘el currículum’ para acceder a la información de su interés. Este documento, entonces, es la primera impresión que tendrá quien probablemente nos acabe contratando, y es por eso que se ha escrito mucho sobre cómo diseñar un currículum vítae “atractivo”. El currículum puede ser organizado de distintos modos, ya sea en forma cronológica, presentándose como una historia de acumulación de experiencia, de lo más antiguo a lo más reciente o de lo más reciente a lo más antiguo (lo más aconsejable es esto último), centrándose en las habilidades de cada uno. Obviamente habrá algunas secciones que no podrán faltar: datos personales, datos académicos, datos profesionales con referencias, y en muchos casos se recomienda incluir una fotografía actualizada. |
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