La importancia de la educación en el desarrollo económico

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FACULTAD DE ECONOMIA

La importancia de la educación en el desarrollo económico  y  la situación de la  educación en México

Dra. Dolores Mayo

Alumnos:

Luis René López Ramos

German Tlaxcala Tlaxcala

Heber José Rizo Aggi

Fecha:

25 de octubre del 2018

La importancia de la educación en el desarrollo económico  y  la situación de la  educación en México

La importancia de la educación en el proceso de desarrollo económico es un tema que no se puede discutir, su importancia radica no solo en el plano económico sino también en el plano social, cultural, científico, jurídico, ético entre otras disciplinas.

Desde la aparición del hombre se ha tenido la necesidad de desarrollar habilidades y capacidades tanto intelectuales como morales, culturales, sociales, etc. Este proceso de aprendizaje tiene como nombre educación.

La educación es un factor muy importante en las actividades del humano y es por ello que muchas disciplinas y corrientes del conocimiento se han preocupado por ella, la economía no ha sido la excepción.

Algunos economistas preclásicos que creemos es necesario mencionar son: John Hales, que afirma que es necesario el desarrollo de las ciencias, aritmética, geometría para el bienestar nacional, según este autor toda estructura social y económica debe basarse en el conocimiento científico. Los mercantilistas: G. Malynes E. Misselden y T. Mun dicen que es necesario que una sociedad esté bien formada profesional y culturalmente, el comerciante debe ser un buen consejero para que el comercio sea prospero, y que la única manera en la que se pueden aumentar la exportación es aumentando las habilidades y capacidades de una sociedad. William Petty afirma que es necesario propagar los conocimientos y que no sea privilegio de unos cuantos, también que los recursos son incluso más importantes que los materiales pues gracias a una buena formación de habilidades y capacidades se tendrá un mejor aprovechamiento de los demás recursos, a la manipulación de recursos lo llama ARTE y afirma que entre más alto sea el grado de arte se obtendrán mejores beneficios. Nehemia Grew menciona que un país tiene cierta anatomía que está compuesta de: tierra, artes manuales, mar y por supuesto la población y es necesario enseñar a la población a utilizar de manera adecuada a la tierra, mar, bosques, y demás recursos, para esto es necesario el desarrollo de la fuerza y la inteligencia. Entre otros preclásicos también destacan las ideas de David Hume declara que los conocimientos benefician al desarrollo material (económico) al aumentar la productividad del trabajo y conservar las riquezas, la educación influye en el progreso de una nación en todos los ámbitos.

Dentro los economistas clásicos que mayor importancia le dieron a la educación destacan.  Adam Smith, aunque lo hace de manera implícita con su obra: la riqueza de las naciones en el cual afirma que: el trabajo anual de todas las naciones es el recurso que suministra de todos los productos necesarios que una nación requiere durante dicho periodo, el cual consiste de su propio trabajo o de la compra en otros lugares, para él pues el trabajo es el factor más importante en la cadena de producción y sustento de un país.  Además, observa que en la medida en que la población de un país está mejor dotada de habilidades y destrezas de la fuerza laboral tendrá mejores niveles de ingresos y por ende mejor calidad de vida. Puesto que la utilización de otros factores (tierra y capital) son de manera más satisfactoria.

Thomas Robert Malthus. En su obra principal analiza la falta o baja educación como medio de represión social, es decir, como la no preparación de una población puede ser aprovechada por oportunistas. A lo cual afirma; un pueblo informado e instruido tiene mayor capacidad de descubrir falsos discursos.

Nassau William Senior.es uno de los autores que se preocupa más en la educación durante su época, y lo asocia con variables económicas como: el ahorro en la acumulación de capital, observa que poblaciones poco desarrolladas no se preparan para futuros lejanos, además declara que la educación puede tejer una barrera ante el aumento de la población. Este economista ya desde el siglo XVII propone un sistema de educación obligatoria. John Stuart Mill al igual que su colega Senior coincide en la aplicación de un sistema de educación obligatoria además de que debe ser difundido en toda la población.

Después de la segunda guerra mundial muchas economías en el mundo se empiezan a preocupar por las sendas de desarrollo y se apuesta a varias alternativas en busca de lograrla de manera más rápida y eficiente. A si mismo muchos intelectuales también buscan diferentes alternativas que propicien el desarrollo económico. Uno de ellos es: Theodore Schultz, economista norteamericano ganador del premio nobel en 1979 junto con William Arthur Lewis por sus aportes sobre el capital humano y su relación con el crecimiento económico.

Theodore Schultz. Observa a partir de los años sesenta que el aumento del trabajo y capital en horas determina el crecimiento de un país, al principio el cree que se debe más al capital que al trabajo, pero observa que es más por el trabajo posteriormente, es así como llega a la conclusión de que la educación no es un gasto si no una inversión que aumenta la productividad en el corto y largo plazo. A si mismo observa que la educación proporciona beneficios, satisfacción de necesidades y aumenta la capacidad y calidad productiva. Con mejores ingresos, mayor oportunidad de adquirir bienes que le son necesarios y mejores niveles de vida.

Como se mencionó en el párrafo anterior la propuesta del capital humano de Schultz empezó a cobrar relevancia desde los años 60 junto con aportes de Solow, ambos plantean que para el siglo pasado y el siglo presente el recurso fundamental de la economía es el conocimiento y no los recursos materiales. Esta nueva teoría de desarrollo empezó a cobrar fuerza de inmediato por parte de los gobiernos en vías de desarrollo.

¨los recursos humanos, constituyen la base final de la riqueza de las naciones. El capital y los recursos naturales son factores de producción pasivos; los seres humanos son los agentes activos que acumulan capital, explotan los recursos naturales, construyen organizaciones sociales, económicas y políticas y llevan adelante el desarrollo nacional. Es claro que un país que no puede desarrollar las habilidades y los conocimientos de sus habitantes y utilizarlos con eficiencia en la economía nacional, no podrá desarrollar ninguna otra cosa¨ (Harbison, 1973)

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