Los caracteres sexuales de mujeres y hombres

ASIGNATURA

Ciencias Naturales

GRADO y GRUPO

4°

TIEMPO

Semana 1

BLOQUE

1

¿Cómo mantener la salud?

TEMA

1. Los caracteres sexuales de mujeres y hombres.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

• Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, y practica hábitos de higiene para su cuidado.

¿Por qué y cómo cambia mi cuerpo?

• Toma de decisiones conscientes para fortalecer hábitos de higiene.

ACTIVIDADES

Día #1

INICIO:

• Observar nuevamente las representaciones de los aparatos sexuales masculino y femenino, que realizaron con plastilina en sesiones pasadas; repasar cada una de las partes que los conforman.

DESARROLLO:

• Resolver las actividades “Aparato sexual masculino” y “Aparato sexual femenino” del Cuadernillo de Ejercicios, que consisten en buscar en sopas de letras términos relacionados con los aparatos sexuales.

CIERRE:

• Escribir en su cuaderno una reflexión a partir de la siguiente cuestión:

• “¿Por qué es importante conocer sobre los aparatos sexuales?”.

TAREA:

Investigar los hábitos de higiene para el cuidado de los órganos sexuales.

Día #2

INICIO:

• Comentar las preguntas con base en la información que investigaron de tarea:

• ¿Qué son los hábitos de higiene?, ¿cuáles conocen?, ¿por qué son importantes?

DESARROLLO:         

• Reproducir el siguiente video que explica los hábitos de higiene para el cuidado de los órganos sexuales. https://youtu.be/CGnmX7ga1Ng (3:16).
• Elaborar un cartel (en hojas blancas o cartulina) que promueva los hábitos de higiene para el cuidado de los órganos sexuales.  

CIERRE:

• Reflexionar acerca de la importancia de practicar hábitos de higiene para el cuidado de nuestros órganos sexuales.  

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Cuadernillo de Ejercicios.

Cuaderno.

Representación de los aparatos sexuales masculino y femenino elaborados en sesiones pasadas.

Enlace sugerido.

Cartulina u hojas blancas.

Plumones.

Colores.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Ejercicios del cuadernillo.

Reflexión.  

Investigación de hábitos de higiene para el cuidado de los órganos sexuales.

Cartel sobre la práctica de hábitos de higiene y el cuidado de los órganos sexuales.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

ASIGNATURA

Ciencias Naturales

GRADO y GRUPO

4°

TIEMPO

Semana 2

BLOQUE

1

¿Cómo mantener la salud?

TEMA

Proyecto. Prevención de enfermedades.

(Es un contenido que marca el programa de estudio, pero que no viene en el libro de texto).

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

• Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competencias*

Preguntas opcionales:

Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.

• ¿Cómo se prevenían las enfermedades cuando no había vacunas?
• ¿Por qué no existen vacunas para todas las enfermedades?

ACTIVIDADES

Día #1

INICIO:

• Cuestionar a los alumnos y alumnas:

• ¿Qué es un proyecto? ¿Para qué se hace? ¿Qué partes lo conforman?

DESARROLLO:

• Explicar que van a elaborar un proyecto relacionado con la prevención de enfermedades; dicho proyecto debe llevar las siguientes partes:

• Planeación, desarrollo, comunicación y evaluación.

• Orientar el comienzo de su proyecto, respondiendo las preguntas de la actividad “Planeación del proyecto” en el Cuadernillo de Ejercicios.

CIERRE:

• Definir algunas preguntas guía para la investigación del tema elegido y escribirlas en su cuaderno. Por ejemplo:

• Si van a investigar sobre la influenza algunas preguntas podrían ser: ¿Qué es la influenza?, ¿cómo se contagia?, ¿quiénes se pueden enfermar?, ¿qué se puede hacer para prevenir la enfermedad?, etc.

TAREA:

Investigar en diversas fuentes el tema elegido, basándose en las preguntas guía redactadas durante la sesión.

Día #2

INICIO:

• Comentar la información que encontraron de tarea sobre el tema elegido.

DESARROLLO:

• Seleccionar la información más importante que pueden emplear para su proyecto y organizarla:

• ¿Qué va primero, qué después y qué al final?

• Elegir los medios en los que darán a conocer su investigación a otras personas (carteles, folletos, láminas, videos, etc.).
• Elaborar el material elegido para comunicar su proyecto.

CIERRE:

• Dar a conocer su proyecto a la mayor cantidad de personas que sea posible.  

TAREA:

Traer la próxima clase (por equipo) los materiales indicados en la actividad experimental “¿Semilla o planta?”, de la página 44 del libro de texto.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Cuadernillo de Ejercicios.

Cuaderno.

Fuentes de información.

Materiales para la elaboración del medio de difusión de su proyecto.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Ejercicio del cuadernillo.

Preguntas guía para la investigación del proyecto.

Información recabada sobre el tema del proyecto.

Producto final para comunicar el proyecto de estudio.

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES