Los jóvenes, Los Consumos Culturales Y El Desarrollo De La Identidad
Enviado por CandelaR • 3 de Julio de 2013 • 1.918 Palabras (8 Páginas) • 689 Visitas
Introducción.
Los jóvenes, ni víctimas ni demonizados.
No es posible analizar la juventud como una categoría homogénea y tomando en
consideración una sola variable en su identificación; es preciso incluir aspectos cronológicos,
familiares, culturales, psicosociales e institucionales.
Los distintos estudios que se han realizado sobre la juventud se articulan en torno a
estereotipos: a) en términos sociohistóricos y culturales se conceptualiza a la juventud como
sujeto de cambio vinculándolos con la imagen de rebeldía o trasgresión; b) la visión sociológica
ha configurado dos visiones: una imagen conservadora de la juventud y otra que la asocia con
desequilibrios, delincuencia, anomia.
La diversidad juvenil incluye elementos
cognitivos que conducen a enfrentar el tema incorporando otras miradas que permitan una
comprensión más apropiada de la categoría juventud. Si bien existe una amplia literatura sobre
el tema, el desafío mayor está en la necesidad de contar con referentes teóricos surgidos de la
propia realidad latinoamericana. Ser un joven de un país desarrollado no es asimilable en sus
características a un joven de los países emergentes o subdesarrollados, como los que incluyen
a los latinoamericanos.
Los consumos culturales
Los años de la década de 1990 mostraron las consecuencias de políticas neoliberales y
junto a ellas la globalización supuso la interacción entre las actividades económicas y la cultura,
planteando un nuevo escenario sociocultural. Algunas de las características que mostró ese
escenario incluyeron la pérdida de peso de los organismos locales ante los grupos de
empresas transnacionales; el redimensionamiento de la noción de espacio; la reelaboración del
sentido de identidad nacional; la desterritorialización y la posibilidad de incorporar en su vida
cotidiana medios electrónicos e informáticos que permiten superar los límites geográficos y
temporales.
Consumir es un conjunto de procesos socioculturales. No son las necesidades
individuales las que determinan qué, cómo y quiénes consumen. La distribución de los bienes
está condicionada por los ciclos de producción y reproducción social e implica participar en un escenario de disputas por lo que la sociedad produce y los modos de usarlo. Asimismo, en las
sociedades contemporáneas, la racionalidad de las relaciones sociales se construye en gran
parte para apropiarse de los medios de distinción simbólica.
La educación es un elemento esencial del desarrollo cultural. Las instituciones
educativas no sólo forman parte de las consideradas instituciones dominantes que contribuyen
en la adquisición y desarrollo de las identidades sociales, sino también sus organizaciones
instituidas – escuelas, universidades- son los espacios apropiados para la creación, desarrollo
y difusión del conocimiento. Los actores sociales son quienes ponen en acción los mecanismos
que permiten la construcción de esos espacios sociales. Los jóvenes son parte del entramado
social y, como colectivo sociogeneracional, presenta sus peculiaridades. Por consiguiente, los
consumos culturales de los jóvenes constituyen el conjunto de elementos y prácticas
socioculturales de las cuales se van apropiando a partir de su valor simbólico, más que de su
valor de uso. Estos consumos determinan modos de acción y afectan la identidad social al
tiempo que actúan como elementos de distinción.
La vida cotidiana: una esfera en construcción
El hombre participa en la vida cotidiana con todos los aspectos de su personalidad y su
individualidad. Desde esta perspectiva ella supera el espacio doméstico y la heterogeneidad
que caracteriza su estructura permite su comprensión como un espacio de atravesamiento y
relaciones que mutuamente se influyen y modifican.
La identidad social, por su parte, se va formando a partir de la influencia que las
instituciones dominantes ejercen en cada persona. Entre estas instituciones
se incluyen: la familia, la educación, la religión, la sociedad civil.
A través de los procesos de socialización cada una de
ellas transmite valores, actitudes, modos de actuar que cada persona incorpora como propio y
actúa en consecuencia. De esta manera y a lo largo de su vida, cada persona podrá adquirir
las identidades sociales que su propio desarrollo sociocultural le ofrezca.
ENCUESTA
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Los jóvenes,
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