MI PROYECTO

“AÑO DE LA CONSOLIDºACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERÚ”

INSTITUCION EDUCATIVA N° 1170

“JOSE DE LA RIVA AGUERO”

UGEL 05.

PLAN DE CONTINGENCIA

DE GESTIÓN DE RIESGO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1170-05-EA

I DATOS INFORMATIVOS

II FUINDAMENTACIÓN

III BASES LEGALES

IV FINALIDAD

V DIAGNÓSTICO

VI OBJETIVOS

* Generales

* Específicos

* Estratégicos

VII METAS DE ATENCIÓN

VIII CRINIGRAMA DE ACTIVIDADES

IX FINANCIAMIENTO

XI EVALUACIÓN

XII ANEXOS

PROYECTO EDUCATIVO

“PLAN DE CONTINGENCIA DE GESTIÓN DE RIESGO DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 1170-05-EA”

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL : Nº 05 SUL – EA

1.2 I. E. : “JOSE DE LA RIVA AGÜERO”

1.3 NIVEL : INICIAL Y PRIMARIA

1.4 DIRECTOR : MIGUEL REYES SEMINARIO

1.5 DOCENTES : - Angélica del C. Torrejón Rojas.

- Carmen R. Cajas Beraún.

- Hernán Cuellar Cajahuaringa.

- Pilar Gonzáles Boza.

- Socorro Panduro Peña.

- Rosa A. Muñoz Roncal.

- Zandra Fonseca Serra.

1.6 DURACIÓN : MARZO A DICIEMBRE

1.7 AÑO LECTIVO : 2010.

II FUNDAMENTACIÓN:

El Perú esta considerado entre uno de los países con mayores

riesgos ambiéntales en el mundo, no sólo por los efectos del calentamiento

global, el estrés hídrico, la deforestación, la contaminación del aire, del

agua y del suelo, sino también por su ubicación en el círculo del

fuego, por sus condiciones geográficas, climáticas y geodinámicos; por los

altos niveles de exposición de las comunidades mas vulnerables que

amenazan tales como sismos, inundaciones, fenómenos del Niño,

sequías, heladas etc.; nuestra Institución Educativa presenta una

infraestructura inadecuada, resultando ser un constante riesgo para la

integridad de la comunidad educativa.

Por tal razón, la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental

DIECA del Ministerio de Educación ha tenido a bien que se implemente en

las Instituciones Educativas el Proyecto de Gestión de Riesgo, para

desarrollar en los alumnos una cultura de prevención que les permita

disminuir y saber enfrentar las situaciones de riesgo que se puedan

presentar en nuestra Institución Educativa. Así mismo la comunidad

educativa debe estar inmersa en el Plan de Contingencia de gestión de riesgo

para un mejor desarrollo del proyecto.

Confiamos en que las propuestas prácticas, los instrumentos

Pedagógicos. Así como la utilidad evidente de este proyecto impulsen

una cultura de prevención en toda la Comunidad Educativa, pues nuestro

territorio, rico en biodiversidad, exige estar siempre atentos a los diversos

riesgos ambientales que lo acechan.

III BASES LEGALES:

• Ley Nº 24029 – Ley del Profesorado.

• Ley General de la Educación Nº 28044.

• R. V. M Nº 0017 – 2007 – ED.

• D. S. Nº 028 – 2007 – PCM, Plan Nacional de

• R.M. Nº 0425 – 2007 – ED aprueban las Normas para la Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de Riesgo.

• R.M. Nº 0341 – 2009 – ED que aprueba las “D para el Desarrollo del Año Escolar 2010”.

• R.M. Nº 030 Nº 1170 “Institución y Funcionamiento de la Comisión de Gestión de Riesgo”.

IV FINALIDAD:

El presente Proyecto, tiene como finalidad permitir contar con

Alternativas estrategias y técnicas para implementar acciones de

reducción del riesgo de desastres desde nuestra Institución Educativa,

ya que aquí los estudiantes los estudiantes adquieren conocimientos

para la vida y con ello formar ciudadanos concientes de los riesgos

existentes en su comunidad y la prevención sobre situaciones de peligro.

V DIAGNÓSTICO:

ESTIMACION DE RIESGO

CALENDARIO CLIMATOLÓGICO

Fenómeno Natural Meses

Actividad

Lluvia y Sol Marzo

Abril Protejámonos de la lluvia y del sol.

Ola de Frío Mayo

Junio

Julio Preparémonos Para el frío.

Prevengamos enfermedades respiratorias.

Vientos Agosto

Setiembre

Octubre Cuidémonos del Cambio de Clima.

Cuidémonos de nuestra salud (Bronquios)

Realicemos campañas de reforestación.

Sequía Noviembre

Diciembre Cuidemos el agua.

Cuidemos los ríos de la contaminación.

La vulnerabilidad es la debilidad o falta de capacidad de

las instituciones de anticipar, prevenir, sobrevivir, resistir y recuperarse

del impacto de amenaza.

Análisis de nuestra condición de vulnerabilidad, para conocerla

saber como se han formado, cuales son sus causas y como podemos

superarlas.

PREGUNTA RESPUESTA VULNERABILIDAD QUE ESTO REPRESENTA

Antigüedad de la construcción de la Institución Educativa. Aproximadamente 20 años Presenta serios defectos de diseño y construcción, en los pabellones.

Existen algunos daños que aún no han sido reparados. Los servicios higiénicos de Prim Puede producir accidentes en los alumnos.

Con qué frecuencia revisamos

Grietas, rajaduras de paredes, piso hundimientos, etc. Una vez al año. La evaluación es hecha por personas inexpertas. Carecen de los conocimientos técnicos necesarios

En caso de presentar daños ¿Cuáles son? Presentan grietas, rajaduras, humedad,

filtraciones. Colapso de la edificación, producto de los efectos o daños que presenta.

En la actualidad ¿Hay paredes, columnas que tengan grietas o rajaduras? Sí. Pueden colapsar ante un sismo de regular intensidad.

Las puertas de las aulas, son lo suficientemente anchas ¿De qué material son?, ¿Están en buen estado?. Son anchas, pero son de madera algunas están en regular estado Posible atasco en una emergencia.

¿Las puertas se abren hacía fuera o hacía dentro?. Si, hay algunas que sin hacía fuera. Pueden dejar atrapados ante un sismo o incendio.

¿Cómo se mantiene la puerta principal de la I. E. durante el día?, ¿Con llaves, con trancas?, ¿De qué otra manera?. Se mantiene con llave y candado. Ante un sismo no podrían entrar los bomberos en misión de auxilio

Las pizarras ¿están bien aseguradas? No. En algunas aulas faltan asegurar las pizarras acrílicas Forman parte de la pared.

Pueden caerse con facilidad.

¿Los muebles y estantes están bien asegurados? No. Son roperos y muebles sobre puestos.

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