Mejoramiento de la economía colombiana aplicando la teoría monocromática

Mejoramiento de la economía colombiana a largo plazo

Colombia es un país que a través de su historia ha pasado por momentos cruciales en su economía los cuales han marcado su tendencia y su forma de funcionar hasta el día de hoy, si bien en todas estas etapas ha “superado” las crisis, nunca ha llegado a un punto de mejora a largo plazo o ha hecho una estructura política que le dé una gran proyección a futuro, esto puede ser posiblemente por la variabilidad de los gobiernos y la forma en como han gestionado su mandato, cada uno enfocándose más en salvar su tiempo en el poder y de mantenerse que de llevar a Colombia a otro nivel económico y gubernamental. Con todo esto, ¿qué es lo que se supone debería hacer Colombia para impulsar su economía?, en que puntos son los que más debe intervenir y de qué manera debería actuar es de lo que se tratara de estructurar más adelante

En primer lugar se debe contextualizar el funcionamiento colombiano a través de la teoría económica para poder poner en términos claros su situación y su verdadera efectividad. Si observamos los modelos económicos y conceptos fundamentales como el PIB, el cual se calcula como PIB= Consumo +  Inversión + Gasto publico + Exportaciones – Importaciones, observamos un comportamiento muy negativo para Colombia, el año pasado el consumo tuvo un cambio de -4,1% comparado a años anteriores según el DANE. Las importaciones subieron 1,6% más y esto se ve agravado cuando este es mayor que las exportaciones que a su vez, en lugar de subir sufrió una disminución del 9%, que en consecuencia sufre un grave daño para lo que es el PIB Colombiano y en términos generales el bienestar para sus habitantes.

También es importante tener en cuenta el modelo IS-LM y como se ve afectado Colombia a través de él. En este modelo (Y= C + c (Y-T) + I (i) + G) observamos que para tener un mayor nivel de renta se debe hacer un alza en lo que a gasto público se refiere o en su defecto, una disminución de los impuestos (T), esto hace que la curva IS-LM se desplace a la derecha dando como resultado mucha más renta, ósea un mejor bienestar colombiano. Por ejemplo,  unos menos impuestos para las empresas generaría un incentivo para la producción y más utilidades que pueden utilizar para su desarrollo que a la larga es beneficioso para el país, igualmente también es bueno para nuevos emprendedores que le traerán futuras ganancias a la economía.

Todo esto deja ver mal a como se viene manejando la nación cuando las variaciones en el gasto público en sectores muy importantes para Colombia como la educación han sido ínfimas y siendo más baja que muchos países de Latinoamérica como Chile, Ecuador, Uruguay y Argentina, o por otro lado, también que su inversión en aspectos dañinos y poco prósperos como el gasto militar es uno de los más altos de Latinoamérica por no decir el más alto de la región según la Unesco^[1]. Esto es preocupante porque el mejoramiento de la educación es un aspecto fundamental para la proyección del país a largo plazo, esto lo vemos a continuación.

Debemos tener en cuenta dos factores o conceptos importantes, Bien puede ser el modelo de Inputs que es lo que se necesita para producir (K: capital, L: trabajo: tierra) u Outputs que es lo que queremos obtener (bienes y servicios), o también la función de producción que se usa para observar el crecimiento económico Y= AF (l, K, H, N). En ambos casos podemos observar lo mismo, para poder aumentar la renta o la PRODUCCION de un país lo cual es fundamental para la mejoría de este, se debe dar importancia a la productividad del capital y el trabajo, o sea que con la misma maquinaria y capital humano produzcamos más de lo que ya se hace, entre más altos sean estos factores más será la renta del país, ¿Cómo logramos esto? Con lo que se habló anteriormente, con una mejor gestión del gasto público y del funcionamiento fiscal para el área comercial de importaciones y exportaciones, además de un énfasis principal en la educación y la inversión en áreas donde Colombia es la más fuerte, en el cual Colombia por cierto no ha acarreado los mejores números cuando su inversión en investigación y desarrollo en los últimos años ha sido menor al 0,4%.

Ya con todo esto establecido entra en conversación lo que debería hacer Colombia para poder dar mejora a estos aspectos y que en largas instancias el país se encuentre mejor posicionado. En primer lugar la educación, en Colombia como ya se dijo anteriormente no se invierte lo suficiente para esperar un resultado educativo óptimo a nivel regional y mucho menos global donde Colombia ha obtenido un resultado por debajo del promedio en las pruebas PISA en los últimos años en la mayoría de las áreas. Aquí se debe plantear algunas cosas, Invertir en educación no es solamente cuestión de dinero (aunque si en parte) sino también del tiempo y la atención suficiente para generar un plan estratégico adecuado.

Como todo, los problemas se deben resolver desde la raíz, para poder que la educación llegue en un futuro a los lugares deseados se debe hacer un cambio generacional de quienes están enseñando desde la primaria hasta la secundaria y pasar a un sistema educativo más moderno y competitivo, enfocándose mayormente en materias verdaderamente útiles en el mundo de hoy y que le servirán a los jóvenes a estar listos cuando llegue el momento de una educación superior, así como se plantea en países como Japón o Estados Unidos (Tops en educación) donde “menos es más”, las áreas que se enseñan son pocas pero se les da la profundidad suficiente, a diferencia de Colombia que maneja una numero de materias en promedio de 15, siendo la calidad de estas bastantes variables.

Siguiendo el modelo Japonés, si bien hay aspectos que no se pueden cambiar de la noche a la mañana como los aspectos socioculturales, si hay áreas que Colombia podría y debería tomar de estos como lo es la cantidad de tiempo que se le dedica a la formación educativa, en otros términos la jornada escolar, en este tipo de países se le da mucha importancia a este aspecto donde las jornada son usualmente más largas (muy similares a otros s países de primer mundo) pero  también se invierte mucho más tiempo en actividades extraescolares y secciones de estudio y de refuerzo, aquí es donde entraría en rigor el gobierno y su inversión, para este tipo de cosas se necesita mucho más fondos ya que más tiempo significa más gastos y más esfuerzos de los profesores para dedicar el tiempo suficiente a sus estudiantes, cosa que en Colombia no se trata de la mejor manera, y los profesores no son tratados con la importancia que se debería, aspecto que es fundamental en el modelo educativo japonés donde los docentes son muy respetados y están muy bien preparados.

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