Unidad Didactica "La Unidad Sanitaria De Mi Barrio"

UNIDAD DIDACTICA: “LA UNIDAD SANITARIA DE MI BARRIO”

DURACION: 2 meses Aproximademante.

FUNDAMENTACION:

El centro de salud del barrio es un lugar donde los alumnos del jardín asisten para su control sano o por alguna emergencia que necesite la atención de un medico .Dichas visitas producen en los pequeños cierta inquietud, a veces miedo, otras veces alegrías, pero nunca estas vivencias pasan desapercibidas para ellos, algo interesante siempre guardan de esos momentos.

Los niños al jugar al doctor reviven experiencias que les permitirán sacar dudas, canalizar temores o expresar lo que les esta sucediendo. Para los niños el cuerpo es un tema que despierta naturalmente curiosidad e interrogantes no solo con respecto al propio cuerpo sino también en relación con los demás, las semejanzas y las diferencias.

Entendemos la importancia de la salud como un tesoro muy preciado que nos permite hacer un sin fin de cosas a lo largo de nuestras vidas y muchas veces nos damos cuenta de dicha importancia cuando se pierde ese estado de salud, de perfecto equilibrio por distintas causas. Es por eso que esta unidad apunta al cuidado de la salud y el cuerpo. Haciendo hincapié en la enfermedad de la gripe y su prevención ya que con el invierno la misma esta siempre presente.

PROPOSITOS:

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder también a otros mas desconocidos.

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones.

OBJETIVOS:

• Que los niños se inicien en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los demás; reconociendo algunas partes externas y sus funciones.

• Utilicen la oralidad como canal eficaz para comunicar ideas y sentimientos.

• Se inicie en la valoración del uso social de la escritura y la lectura para crear conciencia y prevenir enfermedades que pongan en riesgo la salud de la comunidad: dengue.

CONTENIDOS:

Ambiente natural y social:

• Las instituciones y los trabajos.

• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione .Por ejemplo la unidad sanitaria.

• Realización de entrevistas a expertos.

• Obtención de la información a partir de imágenes y fotografías.

El cuidado de la salud y el medio:

• Comparación de las mismas partes del cuerpo en diferentes personas. Por ejemplo, distinto tamaño de pies y manos, distintos colores de cabello, de ojos y de piel.

• Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y su función. Por ejemplo, los huesos y el sostén, los pulmones y la respiración, entre otros.

• Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (como el espillado de dientes, abrigarse, y desabrigarse cuando es necesario, etc.).

• Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud .Por ejemplo, salita de primeros auxilios, médicos y enfermeros.

• Valoración del cuidado de la salud.

Practicas del lenguaje:

Hablar y escuchar:

• Preguntar sobre algo desconocido.

• Relatar un suceso de su vida a quienes no lo compartieron.

• Relacionar lo que se esta escuchando con las propias experiencias.

La lectura y la escritura:

• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los

Textos.

• Verificar las anticipaciones realizadas.

Escribir y dictar:

• Acordar que se va a escribir y como ,antes de empezar a escribir .Tomando decisiones acerca del genero, el soporte ,el registro y la información que se incluirá .El orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.

Educación visual:

• El bidimensional las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar

• El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar

• Composiciones

...