PRIMARIA CURSO ‘’JUGANDO CON LAS FORMAS’’

MODALIDAD: Situación de Aprendizaje

GRADO: 3°

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

GRUPO: A

ASPECTO: Forma, espacio y medida

DURACIÓN: Febrero /  3 días

COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

EDUCADORA:

Itzamar Guadalupe Uzárraga Burgos

APRENDIZAJE ESPERADO

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

MATERIALES

TIEMPO

ADECUACIONES CURRICULARES

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y

adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos

y largos); nombra las figuras.

Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.

‘’JUGANDO CON LAS FORMAS’’

INICIO

• Crear un ambiente favorable y de confianza, propiciando la participación en los niños durante el desarrollo de las actividades.
• Explorar sus conocimientos previos para introducirlos al tema a través de los siguientes cuestionamientos: ¿Alguien conoce el Tangram? ¿Qué es? ¿Qué figuras lo componen? ¿Qué podemos hacer con el tangram? ¿Conocen las figuras geométricas?, ¿Cuáles son?, ¿Dónde hay figuras geométricas? ¿Aquí en el salón hay figuras geométricas?
• Elaborar un registro en cartulina de las respuestas y participación de los niños.

DESARROLLO

• En forma grupal observar las figuras que forman el tangram y mencionar el nombre de ellas.
• Dibujar en el pizarrón el cuadrado del “Tangram” y mencionar el nombre del juego (visualizarlo).
• Reflexionar sobre qué otras figuras podemos formar con estas piezas.
• Entregar un tangram a cada alumno, permitir manipular libremente las piezas del “Tangram” y tratar de formar figuras.
• Observar cómo interactúan los niños con el material e identificar qué es lo que hacen cuando construyen figuras (en que se fijan, sus intentos, si construyen sobre el plano o fuera de él, si mencionan su nombre)
• Actividad ‘’Mi figura es…’’. Enseguida solicitarles que grafiquen su creación en una hoja blanca y registrar observaciones acerca de lo que expresen acerca de la figura formada.
• Se realizará la lectura del cuento “El país de las formas geométricas” y comentar lo más interesante.
• Entregar una hoja blanca, la cual doblarán en varias ocasiones para encontrar figuras y remarcarlas con crayones, solicitarles mencionen los nombres y algunas de sus características para registrarlos.
• Intentar reproducir figuras donde se observa el contorno de las piezas del tangram.
• Actividad ¿Cuántas figuras hay? A través de la observación de un dibujo formado de figuras geométricas deberán contar cuantos cuadrados, círculos, etc. hay y escribir el número.

CIERRE

• Retroalimentar con un diálogo acerca de lo que se ha trabajado días anteriores.
• Entregar la actividad ‘’El payaso geométrico’’

• Para finalizar, en plenaria compartir sus comentarios sobre la situación analizada
  ¿Qué aprendieron? ¿Conocían todas las figuras? ¿Qué fue lo que más les gustó y lo que no? ¿Por qué? ¿Me expliqué durante las actividades? ¿Les brindé ayuda? ¿Cómo me porté? ¿Cómo se portaron ustedes? ¿Qué hizo cada uno?, etc. Registrar sus respuestas.

EVALUACIÓN

Diario de la Educadora

Actividades gráficas

Videos

Cartulina

Plumones

Cinta

Tangram

Lápices

Crayones

Hojas blancas

Cuento

Computadora

Hojas blancas

Crayones

Lápices

Proyector

Día 1

Lunes 12

Día 2

Martes 13

Día 3

Miércoles 14

Organizar al grupo en media luna para tener la atención de todos al frente y sentar a los amigos por separado para que no se distraigan: Octavio, Jordan, Tadeo, Heriberto.

Trataré de ceder la palabra  a los niños que menos participan o cuestionar de manera directa: Mariana, Alexia, Mariajosé, Leobana, así como los niños con dificultades de lenguaje: Octavio y Esteban.

Dar las indicaciones con claridad para que los niños entiendan y sepan lo que harán con material durante las actividades propuestas, si se percibe que no entendieron llamar a algún niño para que el mismo les explique a sus compañeros.

MODALIDAD: Situación de Aprendizaje

GRADO: 3°

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

GRUPO: A

ASPECTO: Lenguaje Escrito

DURACIÓN: Febrero /  4 días

COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

EDUCADORA:

Itzamar Guadalupe Uzárraga Burgos