PROMOCION, SENSIBILIZACION Y FORTALECIMIENTO SOBRE PATRIMONIO CULTURAL EN EL CONTEXTO DE LOS MUSEOS

PROMOCION, SENSIBILIZACION Y FORTALECIMIENTO SOBRE PATRIMONIO CULTURAL EN EL CONTEXTO DE LOS MUSEOS

EN LA

I.E DANIEL ESTRADA PEREZ EN LOS ESTUDIANTES DEL 6to GRADO DE PRIMARIA

CARACTERIZACION DE LA ESTRUCTURA SOCIAL

Para la caracterización de la estructura social describiremos a la I.E DANIEL ESTRADA PEREZ TOMANDO COMO OBJETO DE ESTUDIO A LOS ESTUDIANTES DEL 6ª DE PRIMARIA de esta institución educativa.

La I.E DANIEL ESTRADA PEREZ fundada en 1946, está ubicada en la Av. Pedro Vilca Apaza del distrito de Wánchaq.  En la actualidad, el nivel primario atiende a 530 estudiantes y en el nivel secundario 320 estudiantes; a quienes se les ofrece los servicios de biblioteca, aula de innovación, internet, Qally Warma, programa de aula digital, cámaras de seguridad. La participación estudiantil se promueve a través del municipio escolar, la policía escolar, los comités de aula y programa de patrullas escolares, club de ecología y amigos de la biblioteca.

La estructura social identificada para nuestro proyecto es que la Institución I.E DANIEL ESTRADA PEREZ es un sistema social en el que se coordinan actividades y funciones específicas. El colegio es un sistema que tiene una organización, en el que se asignan funciones a agentes determinados para poder llevar a cabo la plena funcionalidad del mismo dentro de la estructura de la institución se encuentras varios integrantes que realizan diferentes funciones como se señalan conductas y posiciones de:

• Autoridades(director(a), subdirector(a)
• Profesores.
• Empleados (personal de limpieza)
• Administrativos (bibliotecario, secretaria)
• Alumnos.

Esta estructura social identificada permitirá a sus alumnos que establezcan relaciones sociales entre ellos a su vez con los profesores y con esta interacción lograr una formación integral en categorías como: investigación, innovación, proyección y de esta manera se fortalezcan sus potencialidades que garantice una convivencia Democrática e Intercultural.

CARACTERIZACION DE LA ESTRUCTURA SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 6ª DE PRIMARIA

La estructura social identificada para nuestro proyecto de promoción, sensibilización y fortalecimiento sobre el patrimonio cultural en el contexto de los museos dentro del aula del sexto grado de primaria se trabajara en base al agrupamiento del alumnado y también según las dinámicas que  se establezcan en el aula por parte de docente, dichas actividades grupales permitirán que los alumnos establezcan relaciones sociales e interactúen con sus compañeros de grupos y a su vez con sus compañeros de aula, es decir la interacción será tanto grupal como a nivel de todo el aula.

Con el regreso a la presencialidad se observo que las relaciones que se establecen entre los alumnos son de más cercanía evidenciando por lo observado que existe una marcada diferencia entre las relaciones sociales que se pueden establecer entre ellos con respecto a la convivencia en el aula, notándose que las conexiones son más estables y duraderas.

TIPOS DE CAPITAL:

• CAPITAL SOCIAL

De lo observado las relaciones que se generan entre los estudiantes son de confianza, reciprocidad y la amistad.

CONFIANZA: las relaciones establecidas entre compañeros y con el docente son armónicas en un clima de comunicación permitiendo esto un aprendizaje adecuado e interacción seguro entre estudiantes, así como con el docente.

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