PROYECTO EDUCACION VIAL NIVEL INICIAL

PROYECTO: “EL PEATÒN, RIESGOS Y COMPORTAMIENTOS”

Jardín de infantes “Eva Duarte”

FUNDAMENTACIÒN:

Nuestro jardín está ubicado en barrio parque liceo ii sección, en la zona noreste, de la ciudad de Córdoba. Los niños de esta institución están inmersos dentro de este contexto: donde no tienen veredas adecuadas para transitar ni señalización correspondiente para informar tanto al peatón como al conductor.

No poseen conocimientos, habilidades, comportamientos, hábitos para sortear la carencia de veredas correctamente construidas, la falta de señales y que desde el rol de educadores buscamos también que el niño pueda anticipar y reconocer el peligro para resguardarse y cuidarse.

Debido a esta problemática creemos necesario crear en nuestras aulas un espacio para que se dialogue, se asimilen, se expongan, se recuerden, se vivencien aprendizajes referidos a la seguridad vial y brindarles de esta manera, herramientas que los protegerán el resto de sus vidas.

Contenidos conceptuales:

La vereda: un espacio común.

Los espacios próximos (vereda, cordón, calle): su función, quienes viven y transitan por ellos.

El peatón – tipos de peatón (peatón transportado, viajero, transeúnte).

Las normas de tránsito: comportamientos correctos e incorrectos.

Contenidos procedimentales:

Reconocimiento del espacio próximo.

Observación de características del espacio (la vereda).

Obtención de información a través de la expresión oral y escrita.

Reconocimiento de los riesgos a los que están expuestos los peatones ante el cruce incorrecto de calles.

Contenidos actitudinales:

-Iniciación en el conocimiento y respeto de las normas de tránsito.

-reconocimiento de la existencia del otro: conocer los derechos y las obligaciones de las personas en la sociedad en que vivimos.

-respeto por la norma, la tolerancia, y la convivencia armónica entre los usuarios de la vía pública.

-valoración por la vida propia y por la de los demás como bien

Más preciado.

Estrategias metodológicas

• indagación de saberes previos.

• Preguntas posibles que guían y orientan el aprendizaje.

• Planteo de situaciones problemáticas.

• Investigación, elaboración de hipótesis.

• Lectura de imágenes, gráficos.

Actividades:

- realizar una salida grupal por las calles próximas a nuestro jardín para observar distintas situaciones viales.

La propuesta es investigar que ocurre en las calles de nuestro barrio durante la recorrida de las calles los niños actuaran como observadores de las distintas situaciones, viendo el cruce de las calles y registrando lo que se considere relevante.

- investigar en familia, con ayuda de algunos interrogantes: ¿por dónde cruzan las calles? ¿La gente por donde camina? ¿Las calles próximas a tu casa son muy transitadas por vehículos? ¿Cuáles?

- Lectura de láminas que muestren distintas situaciones (correctas e incorrectas) para que, entre todos, analicen y reflexionen sobre como deben comportarse en la vía pública.

- Redactar y dictar normas para prevenir riesgos en la vía pública.

- Efectuar recorridos en el patio, simular calles y veredas, dramatizar distintas situaciones de circulación adoptando diferentes funciones y roles (peatón, inspector de tránsito, automovilista).

- Previa visita de un inspector de tránsito, los niños prepararán las preguntas a realizarle.

- Recibir dicha visita, quien explicará, mediante folletos

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