PROYECTO PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
Enviado por JesusM0rales • 12 de Febrero de 2018 • Informes • 2.494 Palabras (10 Páginas) • 482 Visitas
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PROYECTO PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
Optativo: Prevención de la violencia en la escuela
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Índice
Justificación 2
Contextualización 3
Objetivo: 6
Objetivos específicos: 7
Tipos de violencia que se identifican: 7
Verbal 8
Física 8
Causas probables: 8
Personales 9
Familiares 9
Escolares 9
Estrategias a implementar 9
Corto plazo 10
Largo plazo: 12
Justificación
En el curso optativo “Prevención de la violencia en la escuela” del plan de estudios 2012, desarrollado en el séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria se plantea el diseño de estrategias integradas en un proyecto de intervención con el fin de prevenir a violencia en el contexto escolar y favorecer en los estudiantes una actitud positiva ante la diversidad para mejorar la convivencia con la participación de los agentes escolares.
Como equipo de práctica a lo largo de la primera jornada de intervención docente identificamos que en el ambiente escolar se presentan algunas situaciones que generan un clima de violencia entre los alumnos, no es de las mayores problemáticas de la institución, sin embargo consideramos que podemos implementar estrategias que ayuden a mejorar la convivencia de los estudiantes, así como conocer y comprender los valores, su importancia y la manera de aplicarlos en la vida diaria dentro y fuera de la escuela para mejorar las relaciones interpersonales.
Generar este proyecto permitirá que como docentes nos involucremos activamente en el ámbito socioeducativo para participar en la solución de problemas existentes en la escuela.
Contextualización
La primaria Gregorio Torres Quintero con clave 03DPR0259R, correspondiente a la zona 13, cuenta con turno matutino, en un horario de tiempo extendido, de 8:00 a.m. a 2:30 p.m. Se encuentra ubicada en las calles Héroes de Independencia, entre Manuel Encinas y Antonio Navarro, zona central, en la ciudad de La Paz, Baja California Sur. Se encuentra instalada en un contexto transitado, no son frecuentes los problemas de vandalismo y drogadicción, y no se perciben factores que sean perjudiciales para la comunidad escolar. Cuenta con pocos alumnos provenientes de colonias lejanas, sin embargo es mayoría la cantidad de estudiantes que proceden de colonias cercanas.
El nivel socioeconómico que predomina en la colonia es medio alto, debido a que se observa que las viviendas que están ahí localizadas fueron construidas con block, tienen la obra finalizada, y además cuentan con acabados como pintura, recubrimientos, celosías, tejas, rejas y jardinera, así mismo, cuentan con los servicios básicos como son agua, electricidad y alcantarillado.
A sus alrededores se cuenta con instituciones como el teatro de la Ciudad de La Paz, archivo histórico “Pablo L. Martínez”, el jardín de niños “Profesor Bonifacio Díaz”, el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), plazas comerciales como “Las terrazas” y “San Diego”, agencia de automóviles NISSAN, y diversos comercios, como el consultorio dental “Neodentis”, la pescadería “Bahía azul”, centro de telefonía celular, tortillería, restaurantes, taquerías, entre otros negocios más. No se aprecia fiestas cívicas o religiosas significativas de la comunidad, ni centros de influencia para los alumnos como cervecerías o maquinitas.
Tiene un acceso principal y dos más a los extremos. Actualmente consta de un edificio de dos niveles y las demás secciones son de uno. El material con el que están construidos es de block, cuenta con piso de cemento en el patio escolar, en los pasillos y en las aulas, además de rejas en las ventanas y jardineras con árboles grandes que brindan un ambiente favorable gracias a la sombra que proyectan. En la entrada principal se observan diversas columnas, las cuales simbolizan la antigüedad e historia característica de la institución.
Cuenta con una dirección con espacio apto para las necesidades de la institución, ya que en ella únicamente trabaja el director y subdirector, una biblioteca con mesas y sillas para aproximadamente 32 alumnos, un aula de computación, un aula de Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), un salón específico donde se llevan a cabo las reuniones de los maestros de la escuela, dos sanitarios; uno para hombres y otro para mujeres, una tiendita escolar con bancas y sillas de cemento, una bodega pequeña de intendencia, un salón dividido en dos secciones, por un lado se guarda el equipo de sonido y por otro los materiales para las clases de educación física, una plaza cívica techada que a su vez funciona como cancha de basquetbol, una cancha cercada de tierra para futbol, y jardineras elaboradas con cemento que contiene poca áreas verdes.
Tiene un total de 12 salones de clase, dos para cada grado escolar, de las cuales algunas cuentan con espacio suficiente para que alumnos y maestros circulen perfectamente por las filas, sin embargo, otras de las aulas son más pequeñas y la movilidad en ellas es más complicada. En cuestión de mobiliario, todas cuentan con un proyector, computadora, aire acondicionado, mesabancos y sillas suficientes para los estudiantes, un escritorio y silla para el docente titular, libreros, biblioteca de aula y materiales educativos diversos.
La matrícula inicial es de 360 alumnos, aproximadamente 30 niños en cada aula de clases. De acuerdo con los resultados de las evaluaciones establecidas en el ciclo escolar 2016-2017, se percibe un avance en el aprendizaje de los educandos. Niños que presentaban problemas en la lectoescritura y razonamiento matemático han ido avanzando, llegando a un nivel de mejora. La planta de maestros es de aproximadamente 25 personas. Entre ellas se encuentran; el director de la institución, un subdirector, 12 maestros de grupo, una maestra de computación, dos maestras de inglés, dos maestras de USAER, una maestra de educación física, un encargado de la biblioteca escolar, tres intendentes, y tres señoras a cargo de la cooperativa.
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