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Planeación de semana introductoria

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Enviado por   •  17 de Septiembre de 2017  •  Trabajos  •  1.162 Palabras (5 Páginas)  •  22 Visitas

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Planeación de semana introductoria

Tiempo

semana del 21 al 25 de Agosto

Organización

Grupal, binas e individual

Contenidos:

  • Comprensión lectora de un texto pequeño
  • Seguimiento de indicación por medio de un texto
  • Identifica la idea central de un texto
  • Redacta su opinión referente a un tema a partir de una lectura.
  • Reconoce diferentes tipos de texto como lo son: el cuento, la entrevista, el recado.
  • Reconoce el orden de los números en una sucesión numérica
  • Conoce las tablas de multiplicar o la suma iterada.
  • Resuelve problemas de manera autónoma y creativa utilizando sus propios métodos.
  • Identifica diferentes plantas y animales de su entorno.

ACTIVIDADES

COMPRENSION LECTORA Y EXPRESION ESCRITA

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

INICIO 

  • Los alumnos se presentarán de manera divertida, jugando a “a con a de ….” En donde reconocerán las letras d su nombre y los animales de su entorno.

DESARROLLO

  • Los alumnos redactarán en su hoja de “todo sobre mi” sus gustos e intereses de manera autónoma con la finalidad de practicar la redacción y la creatividad.
  • Compartirán con sus compañeros de grupo sus escritos y verán las similitudes entre ellos.
  • Mencionarán que es lo que encontraron similar y que fue diferente a sus gustos.
  • Lee el texto que se le presenta y contesta el cuestionario se comprensión.
  • Comparte con el grupo sus respuestas y compara con sus compañeros.
  • Los alumnos mencionaran que es para ellos una buena convivencia dentro del salón de clases y que es necesario para que la haya.
  • Propondrán los alumnos de manera ordenada diferentes reglas para una buena convivencia.
  • Redactarán en su cuaderno el reglamento que propusieron de manera grupal.
  • Compararán su reglamento con el que está en el salón de clases.
  • De manera individual los alumnos redactarán en su cuaderno diez preguntas que les interesaría realizar a varios de sus amigos del salón de clases.
  • Revisarán la redacción de las preguntas y realizarán la actividad “Entrevista a un amigo” en donde practicaran sus habilidades de comunicación
  • Compartirán de manera voluntaria con el grupo su experiencia.
  • Observarán el aula y comentarán que les parece la biblioteca del salón.
  • Expresa que consideran que debe de existir para que la biblioteca del aula está en orden y en buen estado.
  • Realizan de manera grupal un reglamento para la biblioteca del salón.
  • Observa con atención las imágenes que se presentan en el pizarrón y menciona que cree que sucede en ellas.
  • Lee con atención el texto que se le presenta y comenta que es lo que le pareció más interesante.
  • Los alumnos leerán una historia que se les facilitará y contestarán de manera escrita y acompañados de un dibujo las ideas centrales del cuento.
  • Leerán en voz alta la historia con la modalidad de lectura grupal.

CIERRE

  • Redactarán de manera individual que es lo que esperan de este nuevo ciclo escolar, de sus compañeros y maestra.
  • Lo compartirán de manera voluntaria con sus compañeros.

INICIO

  • Los alumnos participarán en el juego “1,2,3, pum” en donde seguirán una serie de números excluyendo los que son múltiplos del 2,3 y 5 sucesivamente.

DESARROLLO

  • Los alumnos realizaran una actividad en donde completaran diversas series de números que al contestar correctamente se formen diferentes figuras que estaban escondidas.
  • Los alumnos jugarán al basta numérico en su cuaderno en donde realizarán diversas sumas, restas y multiplicaciones mentales para ganar un premio.
  • Los alumnos jugarán a competencia de operaciones en donde el grupo será dividido en dos equipos para concursar para resolver problemas en el menor tiempo posible y ganar un premio.
  • Resolverán diversas problemáticas planteadas en su hoja de trabajo con la finalidad de practicar las operaciones básicas.
  • Realizarán la actividad “El perro Pinto” en donde por medio de indicaciones el alumnos reconoce las figuras geométricas que se le muestran y las colorea según se le pide.
  • Los alumnos resuelven el ejercicio de multiplicaciones en donde al contestarlas correctamente descubrirán la imagen formada.
  • Soluciona en parejas los problemas de razonamiento que se les presentan en su hoja de trabajo.
  • Completa las operaciones de su cuaderno con los números faltantes para tener el resultado que se pide.
  • Contesta los ejercicios de series numéricas en donde descubre diferentes dibujos.
  • Realiza la hoja de trabajo en donde sigue correctamente la serie de figuras.

CIERRE

  • Participa en el concurso de cálculo matemático con ayuda de un spinner para medir el tiempo.

Adecuaciones

Los alumnos que requieren apoyo realizarán actividades que estén relacionadas con lo que se trabaja pero a un grado menor de dificultad.

  • Contestarán las preguntas de comprensión lectora con ayuda de un tutor o de manera verbal.
  • Las lecturas que ellos trabajaran serán resumidas a pequeños enunciados y acompañados de dibujos.
  • Participaran de manera oral y constante en el grupo para crear un ambiente de confianza.
  • Las operaciones para ellos serán suma y resta de una y dos cifras.
  • Realizarán actividades de menor grado de dificultad en donde reconocerán números de una cifra por medio del agrupamiento.
  • Las series de números y figuras serán adecuadas a su nivel.

Ruta de mejora:

  • Lectura de comprensión y redacción de un texto en donde plasmen su experiencia con el suceso natural que será presenciado el día 21 de Agosto.
  • Participación en el cálculo matemático con el spinner. (viernes)

43-12, 3x3, 31+10, 9-9, 0+1, 65+6, 100-100, 74-0, 20-3, 5+15, 2x4, 3x5, 5x1, 10x0, 18+3, 74-4, 1+1+2, 2+1+3, 4-2+1, 5-4-1, 6+5-1, 0x3, 5-1-2, 7-4-1, 3+3+3, 2+2+2,10-5-0, etc.

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