Planeacion semana , Grado: 6°

FECHA DE APLICACIÓN: LUNES 24 AL VIERNES 29 DE ABRIL DEL 2023  

PROPOSITOS DE LA SEMANA / APRENDIZAJES ESPERADOS

Matemáticas

Resuelve problemas de conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.

• Explica cómo y por qué se convierten fracciones a enteros y decimales y las escribe y lee convencionalmente.
• Identifica la expresión con punto decimal de una fracción común sencilla (medios, cuartos, décimos).
• Identifiquen que el dividir el numerador entre el denominador es una manera de hallar la expresión con punto decimal de una fracción.
• Expresen fracciones no decimales usando una aproximación expresada en punto decimal.

Español

Conoce las diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita, identificar los elementos que lleva una carta personal. Comprende el significado de canciones de la tradición oral.

• Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.
• Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.
• Identifica las características de una carta formal y del sobre en el que la envía
• Compara la carta con otros medios de comunicación, por ejemplo, el correo electrónico y el teléfono.

Ciencias Naturales

Reconoce y describe algunas características físicas que la luz manifiesta a partir de su interacción con espejos y lentes.

• Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.

Geografía

Distingue como la ubicación geográfica influye en el fenómeno de la migración donde encuentran formas de producción y crecimiento de los pueblos.

• Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del mundo.

Historia

Ubica temporal y espacialmente del período que abarca la edad media y el desarrollo de las culturas de oriente.

• Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el término siglo y las ubica espacialmente.
• Identfica las características de la edad media.

Formación Cívica y Ética

• Aplica principios éticos derivados de los derechos para orientar y fundamentar decisiones ante si del librotuaciones controvertidas.

Educación artística

• Controla los movimientos de su cuerpo a partir del uso de secuencias rítmicas para adaptarse a las condiciones de la actividad.
• Distingue las características de diferentes personajes en una obra teatral al diseñar su vestuario.

LUNES 24 DE ABRIL

MATEMATICAS

Inicio

En equipos, analicen y decidan, en cada problema, cuál es la medida de tendencia central más conveniente para dar una información representativa de cada conjunto de datos del desafío 54 “México en números”  

Desarrollo

Analizar los cuadros de población y determinar la moda, la media aritmética y la mediana en las páginas 107,108.

Cierre

Resolver de manera individual la página 168 de la guía y comentar y compartir las respuestas reconociendo lo que la medida centras de un conjunto de datos.

Contenido de refuerzo de orientaciones matemáticas. - Relación entre el perímetro y el área de una figura. (Anexo 1) Recorto y aprendo Ficha 2.

Tarea: Página 169 guía de apoyo. (No operaciones básicas)

ESPAÑOL

INICIO

Recordar en lluvia de ideas ¿Qué son los pronombres? ¿Para que se utilizan?. Escribir la siguiente información en el pizarrón y en el cuaderno del alumno. -

Persona                                   Singular                                                        Plural

Primera                         Yo, me, mí, conmigo                                     Nosotros, nos, nosotras

Segunda                      Tú, te, ti, contigo, usted,                                      ustedes

Tercera             Él, lo, le, se, sí, consigo, ella, la, ello, lo         Ellos, ellas, los, las, les, se, sí, consigo

DESARROLLO

Localizar y analizar los pronombres personales que aparecen en las siguientes oraciones:

• Cuando la veas, te darás cuenta de que tú eres importante para ella
• Te recuerdo que el regalo no es para ti, es para él.
• Dámelo si quieres venir con nosotras.

Solución: 1. la ( 3ª persona, femenino, singular), te ( 2ª persona, singular), tú (, 2ª persona, singular), ella (3ª persona, femenino, singular) // 2. Te (2ª persona, singular), ti (2ª persona, singular), él (3ª persona, masculino, singular) // 3. me ( 1ª persona, singular), lo (3ª persona, neutro, singular), nosotras ( 1ª persona, femenino, plural).

b) Sustituye las palabras destacadas por los pronombres personales correspondientes:

• Los estudiantes ganaron un premio.
• El profesor ha mandado los deberes a las alumnas.
• La niña deja un bolígrafo a su compañero.

Solución: 1. ellos lo ganaron // 2. Él se los ha mandado // 3. Ella se lo deja.

CIERRE

Mostrar las siguientes oraciones y pedir que las reescriban en el cuaderno usando pronombres en tercera persona: (Que los alumnos infieran del personaje que se habla).

- Yo nací el 1 de junio de 1988 en Guadalajara, Jalisco.

- Jugué con las fuerzas básicas de las Chivas.

- El 30 de julio de 2010 Javier Hernández jugué mis últimos 45 minutos con las Chivas.

- Fui adquirido por el Manchester United de la Barclays Premier de Inglaterra el 8 de abril de 2010.

- En 2011 fui nombrado el máximo goleador de la Copa de Oro con 7 goles.

HISTORIA

INICIO

Preguntar a los alumnos: ¿Cuál fue la mayor actividad económica durante la Edad Media? ¿Cuál era la importancia de la iglesia? Comentar en plenaria estas preguntas.

DESARROLLO

Leer las páginas 90 y 91 del libro de texto de historia y resolver el en binas el cuestionario “La importancia de la iglesia en la Edad Media” en la página 301 de la guía de apoyo.

CIERRE: Comentar en plenaria respuestas.

FORMACION CIVICA Y ETICA

INICIO ®

Preguntar: ¿Qué pasaría si no existieran normas y leyes en cualquier ámbito social?, ¿Qué podemos hacer para que las normas o leyes se cumplan en nuestra sociedad? Leer la página 116 y los casos de las páginas 117 y 118 del libro de  del libro de texto. Dialogar porque se deben respetar las normas en los espacios que convivimos. Tomar ejemplos de reglas las que aparecen en la página 119 y discutir cómo se puede saber cuándo una norma no se aplica de manera correcta.

DESARROLLO

Explicar que, para vivir en sociedad, necesitamos leyes que establezcan lazos y normas para todos. Las leyes sirven para ordenar una adecuada vida social. El conocer los derechos de las personas ayuda a saber cuándo una situación es injusta. Estos derechos están garantizados en nuestras leyes en tratados internacionales y son iguales para todos. Para que los derechos de cada uno estén protegidos, todos deben respetar los derechos de las demás personas y cumplir sus obligaciones. Las autoridades deben respetar de igual manera los derechos de los ciudadanos y llevar a cabo acciones para que se respeten y cumplan.

Indicar: Anota y completa la siguiente información en el cuaderno:

- Para vivir en sociedad, necesitamos leyes que establezcan lazos y normas para todos.

- Las leyes sirven para ordenar una adecuada vida social.

- La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la norma fundamental y suprema, garantiza los derechos de todas las personas.

- La ley marca sanciones para quien no la cumple o no respeta los derechos de otros.

CIERRE

Contestar en binas las preguntas de la página 118 y resolver la página 375 de la guía.

MARTES 25 DE ABRIL

MATEMATICAS

Inicio

Resolver en binas el desafío 55 “Los jugos” en la página 112 del libro de texto.

Desarrollo

Explicar que una cantidad se puede representar de diferentes maneras, por ejemplo:

Alberto tiene 1,000 canicas. Le regaló 187 canicas a Martha ¿Qué fracción de las canicas le regaló?

Alberto le regaló 187 de mil canicas, es decir 187 milésimas partes

Esta cantidad se puede expresar de diferentes maneras:

Como fracción. - Para expresar esta cantidad con una fracción colocamos el total de la colección como denominador, y la cantidad a representar como numerador.

187/1000

Como número decimal. - Para expresar esta cantidad en número decimal deberás dividir la cantidad a representar entre el total.

187÷1000 =0.187

Las fracciones decimales, es decir, decimo, centésimo y milésimos pueden representar con números decimales de forma fácil si recordamos las reglas para escribirlos.

Indicar: Copia y convierte las siguientes fracciones a decimales en tu cuaderno:

36/100 = 0.36                               26/100 = 0.26                               464/1000 = 0.464                        36/10 = 3.6

59/100 = 0.59                               681/100 = 6.81                             31/100 = 0.31                              65/100 = 0.65

862/1000 = 0.862                         674/100 = 6.74                             980/1000 = 0.980                        364/100 = 3.64

51/100 = 0.51                               232/10 = 23.2                               656/100 = 6.56                            562/10 = 56.2

303/1000 = 0.303                         215/10 = 21.5                               465/100 = 4.65                            142/10 = 14.2

12/100 = 0.12                               454/1000 = 0.454

Cierre

Resolver de manera individual la página 171 de la guía de sexto.

ESPAÑOL

Inicio

Pedir que lean el siguiente enunciado: En escuela estudié guitarra, en la escuela estudié inglés.

Desarrollo

Preguntar: Lo anterior ¿se puede escribir de otra manera sin que se pierda la información?, ¿Cómo?  Mostrar: En la escuela estudié guitarra e inglés.

Preguntar: ¿Qué función tiene la letra “e” en el enunciado anterior?

Pedir que copien en su cuaderno los siguientes enunciados y escribirlas de otra manera sin que se pierda el sentido y la información de los mismos:

a) El domingo no pudimos salir a comer, tampoco a jugar.                                                                    b) A Ricardo le gustan las verduras, también le gusta el agua fresca.

c) Cuando sea grande quiero ser médico, si no fuera posible, entonces sería abogado.                      d)  Mis compañeros son amigables, también son inteligentes.

Preguntar: ¿Cómo se llaman las palabras que usaron para escribir los enunciados sin que perdieran sentido? Recordar qué son los nexos y cuáles son sus tipos, usos y funciones que ya se revisaron en sesiones anteriores.

[pic 1]

Cierre

Indicar a los alumnos que en binas revisen las oraciones que escritas correctamente.

1. El domingo no pudimos salir a comer ni a jugar.            b)      A Ricardo le gustan las verduras y el agua fresca.            

1. Cuando sea grande quiero ser médico o abogado.        d)    Mis compañeros son amigables e inteligentes.                

Tarea.- Definir con la ayuda de padres de familia, un destinatario familiar para escribir una carta, investigar dirección y datos personales.

CIENCIAS NATURALES

Inicio y desarrollo

Realizar los experimentos con el periscopio, la cámara oscura y el lente de agua de las páginas 116 a la 118 del libro de texto.

Cierre

Llegar a conclusiones y contestar los cuestionamientos de los experimentos. Escribir en el cuaderno las conclusiones.

GEOGRAFIA

Inicio

Preguntar: ¿Qué es el comercio?, ¿Cuál es el objetivo de la comercialización?, ¿Qué productos exporta tu país a otros países?

DESARROLLO

Explicar: El cultivo más importante es el de los cereales. El cultivo del maíz y el trigo se ha extendido por las zonas templadas y semiáridas del mundo, en Estados Unidos de América y Canadá, en la costa oriental de América del Sur, en Europa, China y Australia. El arroz, exclusivo para consumo humano, es propio de zonas tropicales y húmedas propensas a inundaciones, por lo que la mayor producción se ubica en India y en el sureste asiático. El cultivo de este cereal se difundió hacia las islas del Pacífico y la costa occidental de África, principalmente.

CIERRE

Realizar las gráficas con la información de la página 121 del libro de texto.

Invitar a que señalen en el planisferio, los países productores de ganado. Resolver el cuadernillo de geografía páginas 45 a la 47.

Ensayo de bailable para el día de la familia 8:30 a 9:00

MIERCOLES 26 DE ABRIL

MATEMATICAS

Inicio

Indicar: Copia y convierte las siguientes fracciones a decimales en tu cuaderno:

65/100 = 0.65                               474/10 = 47.4                               61/100 = 0.21                              4/1000 = 0.004

65/10 = 6.5                                   861/10 = 86.1                               35/1000 = 0.035                          691/10 = 69.1

65/1000 = 0.065                           623/10 = 62.3

Pedir que resuelvan los siguientes problemas en su cuaderno, expresando sus resultados con números decimales:

- Erick toma al día 55/100 litros de leche ¿Qué cantidad de leche toma en tres días? 1.65 litros de leche.

- Armando recorre 1 kilómetro de su casa al trabajo. Hoy por la mañana se encontró con su amigo Juan a 14/100 del recorrido de su casa al trabajo ¿Cuántos kilómetros le faltan por recorrer para llegar al trabajo? 0.86 km

- Moisés compró cuatro paquetes de chocolate de 126/100 kg cada uno ¿Cuánto pesan en total? 5.04 kg

- Sergio tarda 45/100 de hora en armar una silla de juguete ¿Cuánto tardará en armar 3 sillas? 1.35 horas

Invitar a los alumnos a comentar sus procedimientos y resultados.

Desarrollo

Resolver la página 113 del libro de texto en binas con el desafío 56 “Los listones”

Cierre

Resolver de manera individual la página 172 de la guía de apoyo.

CIENCIAS NATURALES

Inicio

Con el uso de las Chrome books ver el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=khCrgi80IPU la reflexión y la refracción de la luz. Y revisar la diferencia entre los espejos planos y curvos.

Desarrollo

Organizados en equipos construir un periscopio y una cámara oscura observando las instrucciones de las páginas 116 y 117 del libro de texto. Una vez realizados sus instrumentos contestar en plenaria ¿Porque los espejos se colocan inclinados y encontrados? ¿Qué sucede con la luz cuando se refleja en cada uno de los espejos?

Con respecto a la cámara oscura. ¿Cómo observan la imagen? ¿A qué se debe que se vean así? Aléjense del objeto iluminado, ¿La imagen cambia?

Cierre

En equipos comentar y argumentar sus respuestas.

HISTORIA

INICIO

Preguntar: ¿Qué sucedió con el Imperio Romano de Oriente?, ¿Cuáles fueron las causas del declive del Imperio Romano de Oriente?

DESARROLLO

Explicar: El Imperio Romano de Oriente tenía su capital en Bizancio, en las orillas del mar Bósforo. Por esta razón se le llama Imperio bizantino. Bizancio, llamada Constantinopla en honor de su emperador Constantino El Grande, fue uno de los grandes transmisores de la cultura clásica a través de la Edad Media. Su situación como cruce de rutas comerciales, lo convirtió en el centro de la cultura mundial, ya que era el punto de contacto entre el Occidente bárbaro y el Oriente rico y floreciente.

Indicar: Copia y completa el siguiente esquema en tu cuaderno:

[pic 2]

CIERRE

Resolver la página 302 de la guía de apoyo.

GEOGRAFIA

Inicio

Preguntar: ¿Qué país es el mayor productor de maíz?, ¿Qué tipo de ganado produce tu país?, ¿Qué país es el mayor productor de oro?

Desarrollo

Explicar: Los recursos minerales y energéticos son la base de la civilización moderna. Todos los países del mundo utilizan estos recursos en mayor o menor medida y tienen que importar o exportar algunos de ellos, ya que ningún país es autosuficiente.  

Cierre

Indicar: Reproduce las gráficas de producción minera de la página 72 del Atlas de Geografía Universal en tu cuaderno.

Entregar planisferios.

Pedir que plasmen en el planisferio la de información de la página 73.

Resolver la página 265 de la guía de apoyo.

JUEVES 27 DE ABRIL

Celebración “Día del niño”

VIERNES 28 DE ABRIL

Consejo Técnico Escolar

EVALUACION: Ejercicios realizados, evidencias de trabajo.