Planeaciones

Proyecto: la búsqueda del tesoro

Aprendizajes esperados Competencia Aspecto Campos formativos

-Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.

-Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.

-Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad

y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico

-Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

-Coordinación, fuerza y equilibrio

-Identidad Personal

-Desarrollo físico y salud

-Desarrollo personal y social

DESARROLLO:

INICIO:

Los niños escucharán las instrucciones acerca del la actividad que se trabajará

Se les hará cuestionamientos como ¿ustedes conocen cual es su derecha y cual es su izquierda?, ¿Cuál es su mano derecha? ¿Cuál es su mano izquierda?, ¿Cuál es el pie derecho?, ¿cual es el pie izquierdo?

DESARROLLO:

-De manera grupal se les cuestionará a los niños ¿conocen todo su jardín de niños?, ¿Qué lugares hay dentro del jardín?, ¿Cuáles de ellos se pueden representar por medio de dibujos?, ¿Cómo cuales dibujos? ¿Alguna vez han jugado “busquemos el tesoro”? se formaran equipos de 5 integrantes por niños y niñas para realizar la búsqueda del tesoro.

-En el pizarrón irán reconociendo las estaciones que se tomaran com0o referencia dentro del jardín donde deberán encontrar las pistas

-A cada equipo se le proporcionara un mapa y deberán emprender la búsqueda siguiendo las indicaciones del mapa esta actividad se realizara fuera del aula de clases.

-cuando se logre encontrar la pista el equipo deberá realizar una acción indicada por la educadora, para poder tener acceso a la siguiente pista como brincar de un pie, saltar como conejos, brincar de un lado a otro.

CIERRE:

Al terminar la actividad los niños pasaran al aula de clases y se comentara sobre que equipo logro encontrar el tesoro y cuales fueron las dificultades a las que se enfrentaron

Tiempo: 30 minutos Materiales: cofre, mapas

Aprendizaje esperado Competencia Aspecto Campos formativos

-Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.

-Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose. -Mantiene en control de movimientos que impliquen fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. -Coordinación, fuerza y equilibrio - Desarrollo físico y salud

DESARROLLO:

INICIO:

Se les darán las instrucciones a los niños de la actividad a realizar, la cual se aplicara en la plaza cívica del jardín.

DESARROLLO:

Se formaran dos filas una de niños y una de niñas para salir ala plaza cívica, una vez que ya estén en el patio se les darán las indicaciones.

- organizados en un círculo los niños escucharán unos sonidos que identificarán, para que después representen los sonidos con sus cuerpos por ejemplo: cuando suene la ranita ellos harán los movimientos de las ranas.

CIERRE: al final de la actividad se les pondrá a los niños una canción en la que puedan bailar libremente y por ultimo se les pondrá una de relajación.

Se realizara una plenaria como ¿Cómo se sintieron cuando imitaron a los animales? ¿Cómo sintieron su corazón? ¿Se cansaron?

¿Cómo se sienten ahorita? ¿ahora como sienten su corazón?

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