Politicas Educativas

POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EL GOBIERNO DE ALFONSO PORTILLO CABRERA

El Ministerio de Educación, en su calidad de ante rector del Sector Educación y del Sistema Educativo Nacional, en congruencia con los lineamientos de política social de este Gobierno presenta a la Comunidad Educativa de Guatemala, y a la opinión pública nacional e internacional, su Plan de Gobierno, Sector, Educación, para el período de 2000 a 2004.

Este Plan tiene sus bases y referencias en los siguientes documentos:

o Constitución Política de la República de Guatemala

o Ley de Educación Nacional

o Acuerdos de Paz

o Diseño de Reforma Educativa

CUENTA CON EL RESPALDO DE:

Comisión Consultiva para la Reforma Educativa – (CCRE)

Contribuyó a enriquecer el presente Plan el MINEDUC.

LO QUE SE PRETENDE:

Promover y fortalecer el desarrollo humano sostenible, la paz y la estabilidad, por medio de la educación.

Lograr el desarrollo integral de la persona.

Eliminar las desigualdades que persisten en educación

Lograr que todos tengan acceso a la educación básica, que prepara a las personas para una participación activa en las corrientes de desarrollo social y económico.

"EDUCACIÓN PARA TODOS"

Garantizar la educación para todos, contempla que toda la niñez y juventud de un Guatemala, no solo por derecho humano que le asiste, se beneficie al tener acceso a una educación básica integral, que responda a sus necesidades e intereses, en el contexto de su lengua y su cultura.

PERIODO 2000-2004 El Gobierno de este país fue encabezado por el Señor Alfonzo Portillo por el partido FRG (Frente Republicano Guatemalteco).

• OBJETIVOS:

Duplicar el Presupuesto al ministerio de educación

Impulsar un programa de alfabetización

Aumentar la cobertura del sistema escolar

Mejora la calidad de educación

Proporcionar una comida escolar

Entregar gratuitamente textos y útiles escolares

Profesionalizar a los docentes

Crear el Instituto para el fomento y desarrollo de la cultura y de las artes

Dignificar al Magisterio Nacional

Proporcionar bolsas de estudio

Mejorar la contratación de maestros de Programa Nacional de Autogestión para el Desarrollo Educativo (PRONADE)

• Informe de la UNESCO. En este informe se indica puntualmente los ejes alrededor de los cuales deberá gestarse el quehacer educativo y las vertientes fundamentales, que orienten el proceso de enseñanza-aprendizaje en centros Educativos. Estos ejes son:

1. aprender a conocer

2. aprender a hacer

3. aprender a ser

4. aprender a vivir juntos.

El compromiso es hacia una educación dirigida a hacer aflorar las potencialidades de las personas y a desarrollar en ellas la actitud propia del aprendizaje. Esto en la perspectiva del manejamiento de la calidad de vida de la población y de la transformación de las sociedades. Un componente fundamental de esta concepción de la educación lo constituye su papel como herramienta para la activación del rol participativo de las comunidades educativas, en el ámbito sociocultural y las dinámicas de desarrollo social nacional. El Sistema Educativo no es ajeno a los procesos de empoderamiento comunitario que demandará cada vez más, los espacios de expresión y participación de las comunidades en al autogestión de su desarrollo y en la toma de decisiones que impactan su bienestar futuro, sin soslayar las responsabilidades y obligaciones del Estado. A ello se añade la impostergable necesidad de fortalecer los procesos de acompañamiento y auditoría social en el monitoreo de la eficiencia-eficacia de los servicios educativos.

Los

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