Promoción de conductas de anticoncepción en adolescentes en el departamento de externamiento de ITAMA

UNIVERSIDAD DE SONORA

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

 MAESTRO Cesar Molina

Melissa Iñiguez Coronado

Instituto de Tratamiento y de Aplicación
de Medidas para Adolescentes

ITAMA

Promoción de conductas de anticoncepción en adolescentes en el departamento de externamiento de ITAMA

13 de junio del 2012

INDICE

IDENTIFICACIÓN.        

RESUMEN        

INTRODUCCIÓN.        

ANTECEDENTES DE INTERVENCIÓN EN LA PROBLEMÁTICA        

EXPLICACIÓN TEÓRICO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA        

ADOLESCENCIA  .        

ASPECTOS BIOPSICOSOCIALES DE LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA SEGÚN LA Segunda Edición, 2002 DE PREVENCION DEL EMBARAZO NO PLANEADO EN LOS ADOLESCENTES        

CONDUCTAS DELICTIVAS        

ANTICONCEPCION Y EMBARAZOS EN LA ADOLESCENCIA        

FACTORES DE RIESGO RELACIONADOS CON LA OCURRENCIA DE EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA        

MEDICIÓN.        

INTERVENCIÓN A NIVEL PROMOCIÓN        

METODOLOGÍA        

RESULTADOS        

CONCLUSIÓN        

BIBLIOGRAFÍA        

ANEXOS        

IDENTIFICACIÓN.

Promoción de conductas de anticoncepción en adolescentes en el departamento de externamiento de ITAMA

RESUMEN

Se impartió un taller con el objetivo de prevenir embarazos no deseados o planeados para que los jóvenes al momento de llevar acabo algún acto sexual tengan el conocimiento para poder protegerse y/o sepan lo que esto conlleva desde poder llegar a contraer enfermedades que afecten su salud, hasta situaciones que afecten su vida emocional, económica y social.

El taller consto de tres sesiones cada una tuvo duración de 60 minutos, los temas que se abordaron fueron sobre la  promoción de información acerca de los métodos de anticoncepción que existen, las consecuencias del uso inapropiado de los mismos como los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisión sexual, se proyectaron videos sobre el uso apropiado del condón y otros métodos de anticoncepción permanente como la vasectomía; también se les informo acerca de el control de impulsos y autocontrol. Se aplicó un pre test sobre las conductas que realizan al momento del acto sexual y el uso de los preservativos, al finalizar las sesiones hubo una dinámica en la cual los jóvenes participaron en el uso apropiado del condón la dinámica constaba en poner el condón en una figura fálica de pene, al momento que algún joven estuviera al frente llevando a cabo la dinámica el resto de ellos hacían comentarios sobre las conductas erróneas o asertivas sobre el comportamiento, al terminar la dinámica se entregaron al grupo condones para uso personal.

Elaborado por:

Melissa Iñiguez Coronado   Expediente  209203762

Estudiante de sexto semestre de Psicología  en la Universidad de Sonora.

1.4. Fecha: 13 de junio del 2012

INTRODUCCIÓN.

Se plantea el taller de promoción de conductas de anticoncepción en adolescentes del departamento de externamente de instituto de tratamiento y aplicación de medidas para adolescentes (ITAMA) debido a que la mayoría de los jóvenes que asisten ha tratamiento dentro de dicha institución cuentan con una pareja por lo cual algunos de ellos tienen una vida sexual activa por lo tanto hay adolescentes que tienen hijos o están por procrearlos, se elige el tema de métodos anticonceptivos ya que los jóvenes ignoran las consecuencias de no usarlos así como los efectos, forma de uso y aplicación de dichos métodos. Y esto influye de manera significativa ya que no conocen con exactitud los métodos para evitar un embarazo, pero de igual forma este taller se realizo con la intención de informar a los jóvenes y prevenir tanto embarazos no deseados como enfermedades de transmisión sexual.

ANTECEDENTES DE INTERVENCIÓN EN LA PROBLEMÁTICA

El Instituto Hermosillense de la Juventud (IHJ) en marzo del año en curso lanzo un programa de prevención de embarazos en adolescentes, dicha institución en conjunto con Salud Pública Municipal y un grupo de expertos en el tema brindaron  durante dos semanas pláticas, talleres, concursos y actividades a los alumnos de las distintas secundarias y preparatorias de Hermosillo, en los talleres se llevo a cabo una dinámica con un impacto favorable la cual consistía en simular un vientre de 5 kilos, los participantes tenían que ser una serie de ejercicios con el vientre para que así pudieran tomar conciencia del esfuerzo físico que causa el aumento de peso en el embarazo. Las pláticas estaban dirigidas en temas como la prevención de embarazos, métodos anticonceptivos, plan de vida, enfermedades de transmisión sexual, violencia en el noviazgo, ayuda psicológica y social.

La Encuesta Nacional de la Juventud 2010 señaló que el embarazo antes de los 19 años continúa siendo alto, con índices de un 19.2 % en la población jóvenes del país.

El funcionario del Hospital Integral de la Mujer del Estado de Sonora (HIMES) Adalberto Rojo Quiñones dijo que el embarazo en niñas y menores de 19 años en la entidad es un “foco rojo”, toda vez que ha ido en aumento en razón de mil casos por año. El encargado del programa de capacitación sobre embarazo adolescente del HIMES reportó que en 2006 los casos ascendieron a ocho mil 166, y en 2007 la cifra llegó a ocho mil 698.

En 2008 los casos se dispararon a 10 mil 69, situación que el especialista calificó como “preocupante”. Para 2010, los embarazos en adolescentes sumaron 10 mil 535.

Rojo Quiñones precisó que tan sólo en el HIMES se atendieron el 32 por ciento de esos embarazos, es decir alrededor de dos mil 700 en el rango de edad de 10 a 19 años.

Con la estadística descrita anteriormente en la cual es notoria la cifra en aumento anualmente, es de suma importancia informar acerca de las conductas de anticoncepción esto es, dar el conocimiento a los jóvenes sobre las conductas que impiden un embarazo, ya que el gran número de adolescentes que asisten a tratamiento a ITAMA Hermosillo es relevante porque la mayoría de estos jóvenes ya tienen una vida sexual activa y en algunos casos algunos de estos adolescentes ya tienen hijos.

EXPLICACIÓN TEÓRICO CONCEPTUAL DE LA PROBLEMÁTICA

ADOLESCENCIA

La adolescencia  tiene varias definiciones, y cada una depende del enfoque que le den, algunos autores se inclinan por lo biológico, otros por lo social y algunos por los psicológico, para Papalia y Wendkos (1998) la adolescencia es como el período de lo que se deja atrás (Infancia) y lo que se espera (Edad adulta).

Fernández (1998) plantea que es la transformación pubertaria, que se define a partir de la pubertad, en la cual se le da un énfasis a la complejidad de transformaciones endocrinas y morfológicas y a la variabilidad de su aparición que estaría determinada por factores socioeconómicos e históricos.

Para Berrios (2007) Jean Jacques Rosseau en (1762), fue el primero que diferenció la adolescencia como fase del desarrollo humano y Stanley Hall en (1904), el primero en tratar únicamente el periodo de la adolescencia. La adolescencia es una imagen cultural desarrollada y encaminada a la formación de la adultez. Piaget (1971) representando la escuela de Ginebra destaca la importancia del desarrollo cognitivo y del pensamiento infantil, subrayando la diferencia del mismo de la etapa de la adolescencia y planteando que en la misma se generan nuevos conflictos como el egocentrismo intelectual y se confía excesivamente en el poder de las ideas. Resulta difícil plantear cuando termina esta etapa del desarrollo.

Para Knobel (1989) es La etapa de la vida durante la cual el individuo busca establecer su identidad adulta, apoyándose en las primeras relaciones objétales parentales internalizadas y verificando la realidad que el medio le ofrece, mediante el uso de los elementos biofísicos en desarrollo a su disposición y que a su vez tienden a la estabilidad de la personalidad en un plano genital, lo que sólo es posible si se hace el duelo por la identidad infantil.

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