Proyecto Institucional Bicentenario de la Independencia “Ayer y hoy”

Proyecto Institucional

Bicentenario de la Independencia

“Ayer y hoy”

Fundamentación

La conmemoración del Bicentenario de nuestra Independencia, constituye un escenario oportuno para reeditar los sueños de los hombres y las mujeres, en estos doscientos años de construcción de una historia común, de y para todos. Esta historia que nos constituye y de la que somos parte, ha sido el resultado de profundas luchas y conquistas políticas, sociales, culturales, ideológicas que marcaron nuestro devenir como nación.

Trabajar en la escuela y en el interior de cada una de las salas y los grados la conmemoración del Bicentenario abre un abanico de posibilidades de análisis de diversos aspectos ocurridos, teniendo en cuenta los conceptos fundamentales que nos propone el diseño curricular: cambios y permanencias, causas y consecuencias, conflictos, multicausalidad, aspectos de la vida cotidiana, análisis de la información, etc. En el nivel Inicial y el Primer Ciclo, los contenidos vinculados con las efemérides y su enseñanza plantean un desafío por las dificultades conceptuales que implican, y, a la vez, brindan una enorme variedad de temas para proponer a los alumnos. De este modo se generan intencionalmente experiencias que favorecen actitudes y prácticas de indagación.

En el Segundo ciclo se plantea generar una comprensión del contexto de este proceso histórico, los problemas y las características de sus protagonistas vinculando y analizando aspectos de nuestros días.

Es un espacio propicio para que las familias acompañen y participen también en esta propuesta.

Objetivos

Que el alumno logre:

• Construir el concepto de Independencia.

• Conocer y comprender hechos puntuales de la historia ubicados dentro de un proceso histórico que dio lugar a nuestra independencia, teniendo en cuenta aspectos políticos, sociales, económicos y culturales.

• Organizar distintos tipos de información, para el posterior análisis.

• Desarrollar sentimientos de identidad nacional.

• Conocer diversos aspectos de la vida cotidiana en la época colonial, ideales, conflictos, identificando cambios y permanencias en la sociedad.

• Proyectar un acto escolar que incluya los contenidos tratados, a modo de producto.

Contenidos

• Concepto de Independencia como producto de un proceso histórico.

• Hechos que dieron lugar a este fin.

• Aspectos sociales, políticos, económicos y culturales de ayer y hoy.

Áreas a trabajar

 Ciencias Sociales: Cambios y permanencias en la sociedad, multicausalidad, hechos, actores sociales, ideales, aspectos sociales, políticos y económicos, territorio geográfico, análisis de la información en textos, imágenes, etc.

 Prácticas del lenguaje: Análisis y comprensión de textos, organización de la información, práctica de lectura y escritura, etc.

 Matemática: Análisis de datos estadísticos, líneas de tiempo, etc.

 Ciencias Naturales: Higiene, enfermedades de la época. Avances científicos, etc.

 Formación Ética y Ciudadana: Participación de los alumnos de manera crítica, activa, responsable, brindando la posibilidad de la comprensión y producción de argumentos sobre cuestiones éticas y políticas. Valoración por las ideas de los compañeros.

 Plástica y Tecnología: Comparación de diversos utensilios, herramientas. Cambios y permanencias a través del tiempo. Avances tecnológicos, etc.

 Educación Musical: Análisis de letras patrióticas, comprensión de significados sonidos, instrumentos, cambios y permanencias a través del tiempo.

Duración

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