Proyecto Escenificando enseñamos el proceso de la independencia del Perú en el bicentenario

 “ESCENIFICANDO ENSEÑAMOS EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA DEL PERU EN EL BICENTENARIO. -  RER SANTIAGO DE PUPUJA - REGION PUNO- UGEL AZANGARO

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO:

 Integrantes del Comité de Gestión:

       Fecha de inicio del proyecto        : 20 DE ABRIL 2022

      Fecha de finalización del proyecto        :30 DE DICIEMBRE 2022

1. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO:

“ESCENIFICANDO CON ESTUDIANTES ENSEÑAMOS EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA DEL PERU EN EL BICENTENARIO”. - - RER SANTIAGO DE PUPUJA - REGION PUNO- UGEL AZANGARO. Bajo un diagnostico en la I.E.S. Independencia de Llallahua, que al celebrar el 8 de abril día del martirologio de Pedro Vilcapaza ,los estudiantes desconocen hechos históricos trascendentales que han tenido mucho que ver en el estallido de la gran revolución  de José Gabriel Condorcanqui Tupac Amaru II.el cual permitió la suspensión de los trabajos forzados o mitas en los socavones del altiplano y cusco, así mismo los obrajes lo cual deberían revalorar y saber , una de las causas del hecho es el desinterés que hay en la población escolar y la comunidad de Llallahua  a pesar de los sucesos ocurridos en Llallahua como es el encuentro de Pedro Vilcapaza  con Túpac Amaru , este proyecto beneficiará  la comunidad , a los 115 estudiantes de los diferentes niveles educativos quienes serán influenciados al cambio y entender la gran  epopeya revolucionaria que será entendida a partir de la ejecución de una escenificación  del encuentro de Túpac Amaru y Pedro Vilcapaza en el lugar histórico de la capilla del Rosario cuyo propósito educativo es revalorar el lugar histórico con un costo mínimo y cuya evaluación y monitoreo se realizara en cada celebración del suceso histórico bajo la dirección y participación del docente de ccss  y los  31 estudiantes de la I.E.S. Independencia de Llallahua quienes participaran en forma gratuita lo que hace el proyecto viable y sostenible en el tiempo con el conocimiento de los padres de familia y la gran influencia del cambio  .

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:    Des interés para el aprendizaje de la Historia del bicentenario y comprensión de textos, cuyas causas identificadas son Lectura de hechos históricos sin sentido, DESCONOCIMIENTO DE HECHOS HISTORICOS LOCALES.  Teniendo como potencialidades la existencia de bibliografía de hechos históricos en nuestra zona local cuya consecuencia es Impactar en los estudiantes de la existencia del lugar histórico, Difundiendo e impactando en el aprendizaje de los hechos históricos ocurridos en nuestra localidad aprovechando del lugar cercano a la institución. Información recogida del libro el puma indomable del escritor Azangarino Lisandro Luna La Rosa e informes de los abuelos y de los escritos de cutas españoles cuya fuente es la base para la ejecución y articular los hechos históricos con el proceso de la emancipación  y así haciéndolo participar despertamos el interés  de entender y comprender otros sucesos históricos que permitirán revolucionar y despertar el interés por conocer más la historia   en un 100%  específicamente locales las cuales eran un problema antes el desinterés y ahora despertamos la curiosidad

1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

El  proyecto se desarrolla teniendo como una potencialidad el entusiasmo de cambio de los docentes y el problema detectado desinterés por el análisis de lectura, y la comprensión de textos , las razones que nos llevan a desarrollar nuestro proyecto que permitirá un cambio profundo desde despertar el interés por la investigación de los hechos hasta querer analizar los sucesos que llevaron a la emancipación del Perú al haber sido parte de la escenificación de un hecho importante  que es el encuentro entre Pedro Vilcapaza y Túpac Amaru , hecho muy poco conocido por los historiadores , que permitirá declara un lugar muy importante en la historia por revalorar el lugar donde se reunieron.

Al desarrollar nuestro proyecto despertamos el interés de seguir investigando a partir de los sabios andinos del lugar, los abuelos que aún viven y los escritos poco difundidos sobre dicho suceso y escrito en la obra “el Puma indomable” capitulo la traición con el cuento del indulto.

Los estudiantes al actuar se sentirán identificados por el hecho y quedará grabado este hecho marcando un aprendizaje en su vida y permitirá interesarse por saber más de los sucesos de la independencia más aun tratándose del Bicentenario.

1. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:

1.  OBJETIVO Y RESULTADOS DEL PROYECTO:

1.    ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO:

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