Proyecto Institucional

COLEGIO NACIONAL

“JOSÉ RAFAEL BUSTAMANTE”

1980

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

DE

INNOVACIÓN CURRICULAR

AÑO LECTIVO 2005 - 2010

MSC. LAURA SILVA HERNÁNDEZ

RECTORA

DRA. MARLEN VILLACRÉS RUIZ

VICERRECTORA

LIC. VICENTE IÑIGUEZ

INSPECTOR GENERAL

LIC. JOSÉ COSTALES

LIC. NANCY ARGUELLO

LIC. XIMENA PAZMIÑO

HONORABLES MIEMBROS DEL CONSEJO DIRECTIVO

INDICE

1. DATOS INFORMATIVOS

INFORMACIÓN LEGAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIRECCIÓN

NUMERO TELEFÓNICO

FAX

EMAIL

NÚMERO DE RUC

INFORMACIÓN JURÍDICA

FINALIDAD DE LA ORGANIZACIÓN

TIPO DE ORGANIZACIÓN

AUTORIDAD DE LA INSTITUCIÓN

NUMERO PATRONAL

DATOS DE UBICACIÓN A LA QUE PERTENECE LA

INSTITUCIÓN

IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

REGIMEN DE ESTUDIO

ZONA A LA QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN

JORNADA DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN

GENERO

NIVEL DE EDUCACIÓN

2. ANTECEDENTES

3. JUSTIFICACIÓN

FACTIBILIDAD

CAPÍTULO II

4. PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO

5. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL FODA

5.1 ASPECTOS

ASPECTO GEOGRÁFICO

SOCIO ECONÓMICO – CULTURAL

Actividad Cultural En El Entorno

Entidades Que Apoyan A La Institución

Fortalezas

Debilidades

Oportunidades

Amenazas

ASPECTO ACADÉMICO

ASPECTO ADMINISTRATIVO

Personal Docente y Administrativo

Líneas de Acción

LÍNEAS DE ACCIÓN

6. IDENTIDAD INSTITUCIONAL

VALOR DE LA EDUCACIÓN

COMUNIDAD EDUCATIVA

MODELO PEDAGÓGICO

Logros Pedagógicos

PERFILES

PERFIL DEL ESTUDIANTE BUSTAMANTINO

ÁMBITO PERSONAL FILOSÓFICO

PERFIL DEL BACHILLER EN CIENCIAS

6.4.3.1 ESPECIALIZACIÓN: QUÍMICO BIOLÓGICAS

6.4.3.1.1 Ámbito Instrumental

6.4.3.1.2 Ámbito Técnico Científico

6.4.3.1.3 Ámbito Social

6.4.3.2 ESPECIALIZACIÓN: FÍSICO MATEMÁTICA

6.4.3.2.1 Ámbito Instrumental

6.4.3.2.2 Ámbito Técnico Científico

6.4.3.2.3 Ámbito Social

6.4.3.3 ESPECIALIZACIÓN: FILOSÓFICO SOCIALES

6.4.3.3.1 Ámbito Instrumental

6.4.3.3.2 Ámbito Científico

6.4.3.3.3 Ámbito Social

PERFIL DE LA INSTITUCIÓN

7. VISIÓN

8. MISIÓN

9. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

10. ESTRATEGIAS

11. COMPONENTE CURRICULAR

BASES EPISTEMOLÓGICAS

BASES PSIO-PEDAGÓGICAS

BASES SOCIALES

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

12. MATRIZ CURRICULAR

MATRIZ CURRICULAR: DEL OCTAVO AL DÉCIMO AÑO

DE EDUCACIÓN BÁSICA

MATRIZ CURRICULAR: PRIMERO SEGUNDO Y TERCER AÑO DE BACHILLERATO EN CUATRO ESPECIALIDADES

MATRIZ CURRICULAR: BACHILLERATO EN CIENCIAS ESPECIALIZACIÓN QUÍMICO BIOLÓGICAS

MATRIZ CURRICULAR: BACHILLERATO EN CIENCIAS ESPECIALIZACIÓN FÍSICO MATEMÁTICA

MATRIZ CURRICULAR: BACHILLERATO EN CIENCIAS ESPECIALIZACIÓN FILOSÓFICO SOCIALES

MATRIZ CURRICULAR: TERCER AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIAS: FÍSICO MATEMÁTICO, QUÍMICO BIOLÓGICAS Y FILOSÓFICO SOCIALES

13. EVALUACIÓN APRENDIZAJE

13.1 FINES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

13.2 OBJETIVOS

13.2.1 COGNOSCITIVO

13.2.2 FORMATIVO

13.2.3 INICIAL O DIAGNÓSTICO

13.2.4 FORMATIVA

13.2.5 SUMATIVA

13.2.6 COEVALUACIÓN

13.2.7 AUTO EVALUACIÓN

13.2.8 HETEROEVALUACIÓN

14 MATRIZ DE EVALUACIÓN

14.1 QUÉ EVALUAR?

14.2 PARA QUÉ EVALUAR?

14.3 CUÁNDO EVALUAR?

14.4 CÓMO EVALUAR?

14.5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

15 CUADRO EXPLICATIVO DEL SISTEMA DE CALIFICACIÓN

PARA LA PROMOCIÓN EN EL NIVEL MEDIO

16 EVALUACIÓN DEL PROYECTO

16.1 FORMATOS EVALUATIVOS

16.2 ASPECTOS EVALUABLES

16.2.1 FUNDAMENTOS CURRICULARES

16.2.2 CONTROL DE CLASE - INDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

16.2.3 PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

16.2.4 RELACIONES CON EL ALUMNO

16.2.5 ACTIVIDADES PROFESIONALES

16.2.6 PREGUNTAS ABIERTAS

16.2.7 ESPACIO PARA EVALUACIÓN DIRECTA

17 DIRECCIÓN DE GRUPO

18 BIBLIOGRAFÍA

MEC “EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE”

MEC “REFORMA DEL BACHILLERATO”

REGISTRO OFICIAL Nº 400; 21 DE AGOSTO 2001

ALEMAN MARTHA. VASCONEZ GRECIA.

ESTRATEGIAS INTEGRADAS

19 ANEXOS

ORGANIGRAMA DEL COLEGIO

CAPITULO I

1 DATOS INFORMATIVOS

1.1 INFORMACIÓN LEGAL

1.1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: COLEGIO NACIONAL “JOSÉ RAFAEL BUSTAMANTE”

1.1.2 DIRECCIÓN: AV. SELVA ALEGRE Nº N 27-121 Y ANTONIO HERRERA ESQ.

1.1.3 TELÉFONO: 3200-194 / 3200-176

1.1.4 FAX: 3200 - 194

1.1.5 EMAIL

1.1.6 RUC: 1768060870001

1.2 INFORMACIÓN JURÍDICA

1.2.1 ORGANIZACIÓN: SIN FINES DE LUCRO

1.2.2 TIPO DE ORGANIZACIÓN: FISCAL

1.2.3 RECTORA: DRA. LAURA SILVA HERNANDEZ.

1.2.4 NÚMERO PATRONAL: 3011148

1.2.5 PROVINCIA: PICHINCHA

1.2.6 CANTÓN: QUITO

1.2.7 PARROQUIA: BENALCAZAR

1.3 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

1.3.1 RÉGIMEN: SIERRA

1.3.2 ZONA: URBANA

1.3.3 JORNADA: MATUTINA Y VESPERTINA

1.3.4 GENERO: MASCULINO Y FEMENINO

1.3.5 NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OCTAVO

A DÉCIMO Y BACHILLERATO

EN CIENCIAS CON ESPECIALIZACIONES: FM- QB- CCSS.

2. ANTECEDENTES

El Colegio Nacional “José Rafael Bustamante” creado en 1980,

con 25 años de historia, a la vanguardia de los retos de las sucesivas reformas educativas a nivel macro, propuesto por el Ministerio de Educación.

Se crea como Ciclo Básico mediante Acuerdo Ministerial Nº 018869, el 20 de octubre de 1980.

Luego el 19 de Septiembre de 1985 se crea la Especialización de Químico Biológicas según el Acuerdo Ministerial Nº 1681 para el funcionamiento del Primer curso de Ciclo Diversificado.

En 1986, el 14 de Agosto se aprueba el Segundo curso del ciclo Diversificado QQ.BB. según Acuerdo Ministerial 345, El Tercer curso del ciclo Diversificado QQ.BB. se crea el 6 de Agosto de 1987 según Acuerdo Ministerial Nº 737.

En forma definitiva se aprueba el funcionamiento de la Especialización de Físico Matemáticas con los cursos Primero, Segundo y Tercero el 23 de octubre de 1989.

En 1999, se crea la especialización de Contabilidad con Primero y Segundo curso. El 19 de Agosto del 2002 se aprueba de manera definitiva el funcionamiento del sexto curso de la Especialización, mediante el Acuerdo Ministerial Nº 3437.

Con Acuerdo Ministerial Nº 1078 se autorizó el funcionamiento del Bachillerato en Ciencias Especialización Sociales a partir del Año Lectivo 2004-2005 para Primer curso, 2005-2006 para Segundo curso y 2006-2007 para Tercer curso Diversificado.

Ante los cambios vertiginosos de los últimos 20 años, se detectó que en el perfil de los egresados hace falta capacitación que posibilite el encuentro, la integración con la sociedad del presente, previo el discernimiento de los aspectos positivos y negativos de la globalización que se origina en el tercer milenio.

La educación es uno de los sectores vulnerables de la Filosofía global del neoliberalismo; desde que aparecieron los conceptos

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