Proyecto Social

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

1.1 ENTIDAD PROMOTORA:

LICEO BOLIVARIANO “MANUEL PALACIO FAJARDO”

a) RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA.

El Liceo Bolivariano “Manuel Palacio Fajardo” inició en sus primeros años como una Escuela Básica, la cual fue fundada el primero de Octubre de 1977 a iniciativa del Presidente de la República, Señor Carlos Andrés Pérez y el Doctor Luís Manuel Peñalver, Ministro de Educación para ese entonces, se instituyo esta casa de estudio orientada a elevar el nivel cultural de la población, mejorar la calidad de la enseñanza y satisfacer las expectativas de la sociedad.

Inicialmente, comenzó a funcionar como ciclo combinado con una población estudiantil de 900 alumnos y 23 secciones, bajo la conducción del Profesor Eudes Jiménez, posteriormente la Profesora Emma de León continua al frente de la dirección de este plantel. Permanece como ciclo combinado hasta 1981, cuando se implementó la modalidad de la Tercera Etapa de la Educación Básica.

Esta Institución, se construyó desde sus inicios sobre sólidas bases con un excelente cuadro de docentes, que se incorporan a sus aulas desde el umbral mismo de su fundación. Nos es imposible mencionar todas las personalidades que contribuyeron a su fundación, pero si se puede destacar que comenzaron esta labor encomiable con espíritu de gallardía y colaboración.

Para el año 2002, durante la dirección de Doctora Aura Chirinos y posterior continuidad de la labor emprendida por el equipo de docentes que acompañaba a la Magíster Carmen Conrada Quelis, el liceo volvió a impartir el ciclo diversificado, esto para beneficiar la formación y darles continuidad a los alumnos que cursaban la Tercera Etapa de la Educación Básica. Donde para finales del año escolar 2003-2004, sale de nuevo la primera promoción de Bachilleres en Ciencias de nuestra casa de estudio.

Luego, para el año escolar 2006-2007 en su treinta aniversario, la institución por orden de la Zona Educativa de Estado Barinas y más aún, siguiendo las líneas políticas de la Presidencia de la República, pasa a la modalidad de Liceo Bolivariano; buscando con una premisa muy diferente de trabajo, con el apoyo de nuevo personal y la construcción colectiva, mejorar no sólo las capacidades desde el punto de vista cognitivo en los y las estudiantes, sino en el desarrollo integral de todas aquellas personas quienes hacen vida en la institución; tratando de construirse nuevos espacios de reflexión a fin de canalizar que la actividad pedagógica esté orientada a la integración con la comunidad.

Es por ello, que se puede decir que no ha sido fácil este cambio, pero bajo la dirección del Profesor Johnny Aguilar durante desde año escolar 2005-2006 al 2007-2008, conjuntamente con el grupo de los mas de 95 Docentes y los aproximadamente 950 estudiantes que forman parte de la matrícula estudiantil, con el apoyo de los padres, representantes y comunidad en general, se orienta esta labor enalteciendo los valores propios de la localidad, a fin de crear una educación integral y generadora de bienestar con principios o postulados socialistas.

Para este año escolar 2008-2009, bajo la dirección del Licenciado en Educación Mención Química, Orlando Rodríguez Ampara, se inició un proceso profundo de transformación que abarca el compromiso de la integración de todos sus miembros como un solo equipo y un solo cuerpo, la cual esta siendo demostrada en los procesos de selección de coordinaciones con espíritu democrático y participativo, tomándose en cuenta los perfiles profesionales de los y las docentes y más aún, tratando de canalizar y buscar soluciones a todas aquellas inquietudes y debilidades que se encuentren presentes dentro de la organización a fin de que todos sus miembros se sientan comprometidos con la labor educativa.

Otros aspectos importantes y logros alcanzados hasta el momento, se pueden señalar la integración de los y las estudiantes hacia la solución de problemas y debilidades internas, las cuales persiguen la integración, los valores de solidaridad, la cooperación mutua, responsabilidad, sentido de pertenencia y más aún, el rescate de los valores humanos con el trabajo en equipo….

b) UBICACIÓN GEOGRÁFICA (LÍMITES).

El Liceo Bolivariano “Manuel Palacio Fajardo”, se encuentra ubicado en la calle 10, del sector 2, Etapa II, de la Urbanización José Antonio Páez, perteneciente a la Parroquia Rómulo Betancourt, del Municipio Barinas, del Estado Barinas, los cuales se encuentra limitado por el Norte, con la Calle 9, por el Sur, con la calle 10, por el Este, con el estacionamiento de la vereda 97 y por el Oeste con la Calle 03. Además, de acuerdo a los datos suministrados por el Instituto Nacional de Cartografía de Venezuela, estableció a través del Sistema de Posicionamiento Global (GPS), que la sede del plantel se encuentra ubicado de acuerdo a las siguientes coordenadas:

LATITUD: 08º 38’ 20” NORTE

LONGITUD: 70º 14’ 21” OESTE

ALTITUD: 206 METROS SOBRE EL NIVEL DEL MAR (MSNM)

PRESICIÓN: 7 MTS.

c) VISIÓN.

“El liceo Bolivariano Manuel Palacio Fajardo, busca ser una institución con fortaleza educativa y capacidad de adaptación a las nuevas realidades del entorno, constituyéndose en un ente capaz de lograr una transformación social, política, económica y cultural en toda la comunidad educativa y sectores adyacentes; donde el egresado sea capaz de afrontar la dinámica que presenta la sociedad en un clima de armonía, respeto, responsabilidad, sentido de pertenencia, empeño, decisión, honestidad, solidaridad y capacidad hacia el oficio encomendado, en armonía con la naturaleza para la construcción de la nueva sociedad socialista.

d) MISIÓN.

“Atender a los adolescentes y la juventud temprana, para contribuir a la formación adecuada e integral del individuo, atendiendo sus necesidades a fin de desarrollar su potencial creativo y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática, con base a una participación protagónica en valores y principios de un ciudadano socialista, basada en la valoración ética del trabajo y de su medio ambiente para que participe activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación

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