Proyectos de intervención socioeducativa, VI Semestre Análisis del curso anterior
Leonel EnriquezInforme10 de Marzo de 2019
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Escuela Normal Miguel F. Martínez[pic 1]
Centenaria y Benemérita
Ciclo escolar 2018 - 2019
Jesús Leonel Enríquez Villegas LEP VI “G”[pic 2]
Proyectos de intervención socioeducativa, VI Semestre
Análisis del curso anterior
Propósito: Valorar el alcance de la propuesta de innovación del quinto semestre, así como los aspectos o condiciones que dificultaron su realización.
- Completa la tabla y responde las preguntas siguientes.
Aspecto / Estrategia | Área de conocimiento o campo formativo | Grado y modalidad educativa | Desarrollo del niño y logro de aprendizajes | Contexto y condiciones para su realización |
Diagnóstico | Español. Matemáticas. La entidad donde vivo. Artes. | Cuarto grado Escolaridad | A través del diagnóstico podemos observar cuales fueron las dificultades que presentaron los alumnos en las materias. | Es de mayor importancia adecuar el diagnostico, dependiendo el contexto. |
Selección de instrumentos adecuados para recabar información | Español. Matemáticas. La entidad donde vivo. Artes. | Cuarto grado | En el manejo de los diferentes instrumentos, podemos destacar el diario del alumno, que fue de gran ayuda en el alcance de los aprendizajes esperados. | Con el uso diario, se pudo fortalecer las debilidades que se obtuvo durante la jornada de práctica. |
Uso de las TIC | Español. Entidad donde vivo. Artes. | Cuarto grado | Adquirieron más conocimientos con el uso de la tecnología, otro método para aprender. | Aula de clases, e incluso en dos ocasiones se trasladaron a otras aulas. La institución no contaba con recursos, así que todo corrió por mi cuenta. |
Fundamentación de la propuesta | Artes | Cuarto grado | La propuesta de innovación fue basada en las artes, en su desarrollo se implementó las diferentes estrategias (obra de teatro, pintura, etc.), para alcanzar los aprendizajes esperados por los alumnos. | El contexto fue y es importante para los niños de esta comunidad, porque participaron activamente en la realización de la propuesta de innovación. |
Elaboración de secuencias de aprendizaje | Español. Matemáticas. La entidad donde vivo. Artes. | Cuarto grado. | En la elaboración de las secuencias de aprendizaje se tomaron en cuenta diferentes aspectos como el tiempo y el espacio entre todas las asignaturas, para cubrir cada uno de los espacios de cada materia. | Podemos destacar que el contexto tiene mucha influenza favorable para el proyecto en este caso las secuencias didácticas. |
Seguimiento de la secuencia | Español. Matemáticas. La entidad donde vivo. Artes. | Cuarto grado | En estas secuencias se pretende que los alumnos llevaran a la práctica lo aprendido durante las clases, permitiendo la innovación de las estrategias lúdicas. | Los alumnos son muy emprendedores, están dispuestos a trabajar, por ello las actividades desarrolladas motivaron el interés de los niños logrando un resultado favorable. |
Evaluación: instrumentos y estrategias | Español. Matemáticas. La entidad donde vivo. Artes. | Tercer grado | Los instrumentos de evaluación fueron elegidos según los productos a evaluar en cada asignatura: rubrica y listas de cotejo. | Todos los instrumentos trabajados en este periodo de mi practica fueron los necesarios para evaluar justamente el desempeño de cada uno de mis alumnos. |
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