Proyecto de intervención socioeducativa preescolar

[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16]

[pic 17]

1. FORMATOS PARA LA DELIMITACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

1. Problemática en común

1. Selección de la problemática:

1. ¿QUÉ SABEMOS DE LA PROBLEMÁTICA?

Durante la semana de práctica que se llevó a cabo del 17 al 20 de marzo del 2020 se llevó a cabo la aplicación de diferentes instrumentos de recogida de datos, con el fin de detectar una problemática socioeducativa que afectara a los alumnos de la escuela preescolar “Juan Amos Comenio”.

Al analizar los resultados arrojados en los instrumentos de investigación utilizados, se llegó a la conclusión de que la problemática detectada fue la falta de interés y de apoyo de los padres de familia hacia los niños y las actividades del preescolar. Por comentarios tanto de directivos como docentes se coincidió mucho en ese aspecto, que cuando se les invitaba a realizar diferentes actividades en apoyo a sus hijos eran muy pocos los que asistían o siempre los mismos, y los que no se presentaban eran los padres de familia de los alumnos con más inasistencias o atraso académico.

1. DISEÑO DEL ESQUEMA DE LA PROBLEMÁTICA:

[pic 23][pic 24]

[pic 25][pic 26][pic 27][pic 28][pic 29][pic 30][pic 31][pic 32][pic 33][pic 34]

1. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

1. DISEÑO DE INSTRUMENTOS A UTILIZAR

Entrevista a la directora

Propósito: Conocer las problemáticas institucionales desde un punto de vista directivo con el fin de poder plantear una solución para poder trabajar en la solución desde el proyecto de intervención socioeducativo donde se involucre al personal de la institución, padres de familia, alumnos y el contexto.

1. ¿Cuáles son algunas de las problemáticas de la comunidad que afectan a la educación?

1. ¿Qué medidas se han tomado para trabajar en ello?

1. ¿Dicha problemática está relacionada con la ruta de mejora?

1. ¿Cuáles son las principales personas que se relacionan en esa problemática?

1. ¿Qué sugerencias puede proporcionar para La intervención de las alumnas normalistas en cuanto a la problemática ya mencionada?

Entrevista a la Educadora

Propósito: Conocer las diferentes problemáticas que la educadora observe inmersa en la escuela o en la comunidad, con el fin de elaborar un proyecto socioeducativo que le dé solución o lo minimice.

1. ¿Cuáles cree que son los principales problemas que se observan en la comunidad?

1. ¿De qué manera afecta a los alumnos?

1. ¿Qué agentes encuentra involucrados en el problema?

1. ¿Se han propuesto soluciones anteriormente para erradicar esa problemática?

1. ¿Cuáles? ¿Han funcionado?

1. ¿Los padres de familia participan en actividades en conjunto con el personal docente?

1. ¿En qué tipo de actividades no participan los padres de familia?

Guía de observación

Propósito: Recabar información para identificar una situación problemática, como se manifiesta y de qué manera afecta a una población (Escuela-Comunidad).

Social

1. ¿En qué aspectos es visible una situación problemática?
2. ¿A quién afecta?
3. ¿Es una situación reciente?
4. ¿Qué características de sexo, edad, formación, contexto social, tienen las personas afectadas por la problemática?
5. ¿Cómo es la socialización en el contexto?

Económico

1. ¿Qué nivel económico se aprecia en el contexto?
2. ¿Cómo influye la economía en el contexto?
3. ¿En qué aspectos es visible una situación problemática?
4. ¿A quién afecta?
5. ¿Es una situación reciente?

Cultural

1. ¿Se realizan algunas festividades o celebraciones?
2. ¿En qué aspectos es visible una situación problemática?

Político

1. ¿Hay apoyo por parte de la presidencia?
2. ¿En qué aspectos es visible una situación problemática?

Características del contexto

Tráfico:  

Nivel socioeconómico:

Seguridad (tránsito, vigilancia y policía):

...