Problema principal
¿Qué relación existe entre la motivación y las estrategias de aprendizaje en los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013? Problemas secundarios
- ¿ Qué relación existe entre la orientación a metas intrínsecas y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013?
- ¿ Qué relación existe entre la orientación a metas extrínsecas y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013?
- ¿ Qué relación existe entre el valor de la tarea y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013?
- ¿ Qué relación existe entre las creencias de control y autoeficacia para el aprendizaje y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013?
- ¿ Qué relación existe entre la autoeficacia para el rendimiento y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013?
- ¿ Qué relación existe entre el componente afectivo (ansiedad) y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013?
| Objetivo general
Determinar la relación entre la motivación y las estrategias de aprendizaje en los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
Objetivos específicos
- Establecer la relación entre la orientación a metas intrínsecas y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Establecer la relación entre la orientación a metas extrínsecas y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Establecer la relación entre el valor de la tarea y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Establecer la relación entre las creencias de control y autoeficacia para el aprendizaje y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Establecer la relación entre la autoeficacia para el rendimiento y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Establecer la relación entre el componente afectivo (ansiedad) y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
| - Hipótesis general
Existe una relación positiva y significativa entre la motivación y las estrategias de aprendizaje en los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Hipótesis secundarias:
- Existe una relación positiva y significativa entre la orientación a metas intrínsecas y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Existe una relación positiva y significativa entre la orientación a metas extrínsecas y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Existe una relación positiva y significativa entre el valor de la tarea y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Existe una relación positiva y significativa entre las creencias de control y autoeficacia para el aprendizaje y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Existe una relación positiva y significativa entre la autoeficacia para el rendimiento y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
- Existe una relación positiva y significativa entre el componente afectivo (ansiedad) y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes del curso de anatomía radiológica II, del quinto ciclo en la Universidad Alas Peruanas, Pueblo Libre 2013.
| Instrumento: Cuestionario de motivación y estrategias de aprendizaje
- Variable (1): Motivación
Concepto | Dimensiones | Indicadores | ítems | Son aquellos procedimientos que los estudiantes utilizan durante su proceso de aprendizaje para incidir y gestionar su propia motivación y afectividad | Orientación a metas intrínsecas | Implicación en el aprendizaje, retos, curiosidad y dominio del tema | 1, 16, 22, 24 | Orientación a metas extrínsecas | Notas, recompensas, opinión de otros o superar a compañeros | 7, 11, 13, 30 | Valor de la tarea | Importancia, interés y utilidad de las asignaturas | 4, 10, 17, 23, 26, 27 | Creencias de control y autoeficacia para el aprendizaje | Capacidad para aprendizaje, control de los cursos, modo de estudiar | 2, 9, 18, 25 | Autoeficacia para el rendimiento | Creencias, seguridad y confianza sobre aprendizaje | 5, 6, 12, 15, 20, 21, 29, 31 | Componente afectivo (Ansiedad) | Pensamientos negativos, reacciones fisiológicas durante exámenes | 3, 8, 14, 19, 28 |
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