RESEÑA CRITICA EDUCACION TECNICA Y PRODUCCION EN BOLIVIA

RESEÑA  CRITICA

EDUCACION TECNICA Y PRODUCCION EN BOLIVIA

Kathlen Lizárraga Zamora

Introducción

La obra de Kathlen Lizarraga, es una compilación de datos estadísticos, sociales y culturales que realiza un acercamiento teórico y contextualizado de la situación de la educación técnica en Bolivia hasta el 2010, mostrándonos una breve reseña histórica de como la educación técnica fue evolucionando hasta llegar a la cruda realidad con la se sopesaba en ese entonces, pues nos muestra como varias de las personas en edad de estudio no podían acceder a las instituciones de formación superior debido al factor económico, o simplemente por la falta de oportunidades que el estado brindaba.

Trabajo que  fue realizado en base a las experiencias productivas de las cadenas de leche del altiplano; uva, vinos y singanis de Tarija y el turismo de Sucre y Potosi.

En este sentido creemos que si bien se mostraba la realidad de la educación técnica en Bolivia en casi ninguna parte por no decir ningún acápite hace referencia al esfuerzo y sacrificio que realizan los maestros de educación alternativa por satisfacer las necesidades de una educación técnica en nuestro medio, además que si bien da pautas para mejorar la educación técnica estas pautas son insuficientes pues se debería hacer un mayor énfasis en el hecho que el desarrollo de la educación técnica ira de la mano con la inversión en este sector, pues si no se equipan los centros con maquinarias, herramientas y equipos adecuados para una buena educación esta seguirá siendo teórica y no se cumplirá el precepto de  fundamental de la educación técnica que es el de combinar la teoría con la práctica,

Desarrollo.

La obra en cuestión inicia dándonos una breve pero muy importante descripción de que es la educación técnica y como esta poco a poco se fue implantando en el ámbito boliviano, indicándonos que este tipo de educación, está orientada a la formación de personas en competencia específicas que logren mejorar su situación económica y social a través de su trabajo; y que para esto suceda, el estado debe de contar con políticas firmes tanto en el aspecto laboral, económico y educativo que fomente una educación técnica optima y en concordancia con los requerimientos de los empresarios  y la población.

Si bien esto es lo óptimo vemos que esto aun no se da pues a pesar de haber pasado 10 años más de cinco años de este estudio aun no se cumple los consejos y preceptos datos como el referido a las becas internacionales, pues para optar por estas casi siempre se debe tener un padrinazgo de orden político.

Seguidamente la obra nos presenta un breve resumen de la historia y evolución de la educación técnica en Bolivia partiendo de la revolución del 1952 donde solo se reclutaban trabajadores para cumplir con una tarea en específico la cual era aprendida en el mismo trabajo, por lo cual se contaba con buena mano de obra pero no calificada.

En la década de los 80s tanto el estado como los empresarios se dieron cuenta que una mejor mano de obra era aquella que sabía leer y escribir, razón por la cual se prioriza la educación primaria dejando de lado los otros niveles de la educación; lo cual brinda la oportunidad para la creación de varias instituciones privadas de educación técnica como forma de responder a la creciente demanda de una educación práctica para ingresar al mercado laboral; es asi que la educación técnica fue considerada como el último eslabón del sector educativo, debido a una falta de visión de qué es lo que constituye la educación técnica.

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