Responsablilidad dentro de una Sociedad

Introducción:

Dado el contexto y la situación social que en la que nos encontramos se quieren destacar los beneficios del trabajo social comunitario, incluyendo la participación de los estudiantes de la Universidad Interamericana para el Desarrollo con Sede en Tula de Allende, Hidalgo. Alumnos de octavo cuatrimestre de la licenciatura en derecho y Ciencias Jurídicas en base a la Materia Responsabilidad Social y con ayuda de nuestra docente la Lic. María Cristina Montiel Gámez, en la elaboración de un proyecto entorno a la materia antes mencionada. Se busca pretende enfatizar en la importancia del respeto a la diversidad de características y necesidades que presentan los estudiantes con discapacidad cognitiva dentro de las aulas regulares, porque el proceso de inclusión no se agota con la llegada del estudiante a la institución, por el contrario es allí donde realmente el proceso inicia, y es la escuela la que debe hacer todos los esfuerzos por proporcionar un ambiente que les favorezca en todo sentido, realizar cambios y hacer adaptaciones para que su proceso educativo tenga las mismas condiciones y nivel de calidad que el de los demás estudiantes.

Esta investigación surge de la necesidad primordial de querer mejorar el nivel de calidad de la educación que reciben los niños con discapacidad cognitiva en las instituciones educativas tanto públicas como privadas, siendo que la UNID es una institución particular que se destaca por sus materias en humanidades y sobre todo por cada uno de los valores que se fomentan dia a dia en dicha institucion, las cuales básicamente por desconocimiento o por desatención no se comprometen a fondo en formar y potencializar las habilidades de aquellos estudiantes que llegan en situación de desventaja a un grupo y a un ambiente, algunas veces hostil, al cual se tienen que adaptar. Sin lugar a dudas no basta solo con permitir el ingreso de estudiantes con discapacidad cognitiva a la institución, y hablar de inclusión. Este proceso va más allá, necesita tener unos parámetros y seguir unos procedimientos claros, lo cual implica realizar una serie de cambios pedagógicos acordes a las necesidades de los estudiantes, que sean conocidos y aplicados por todos los miembros de la comunidad educativa, en beneficio de la convivencia armónica y la calidad de vida de todos los estudiantes. La investigación que se propone a continuación consiste en describir esos cambios pedagógicos necesarios, especificar las transformaciones internas y definir los procedimientos a seguir por cualquier institución educativa que quiera que su proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad cognitiva cobre vida y así la educación impartida cumpla con los niveles de calidad requeridos. Se espera, que los hallazgos de este estudio se conviertan en una Responsabilidad Social por todas las personas que a diario rodeamos a este tipo de personas y sobre todo niños, para que no se sientan excluidos en la sociedad. Siendo que esto es el objetivo principal de este proyecto ser personas realmente Responsables dentro de una Sociedad.

• Problemática

Dentro de la materia de Responsabilidad Social tenemos como propósito elaborar un proyecto que se “Socialmente Responsable con la población” en este caso elegimos el diseñar un proyecto que conste en convivir por un dia con niños que sufren discriminación por ser personas con capacidades diferentes y esto conlleva a desarrollar estrategias de inclusión con este tipo de personas.

Como alumnos contribuiremos de manera responsable dentro de la sociedad con este tipo de niños.

El tema de la educación inclusiva gira en torno a la búsqueda de la eliminación de la discriminación de personas por motivos de raza, etnia, religión, sexo, situación de desplazamiento, situación de discapacidad física, sensorial ó cognitiva, siendo esta última la base para el desarrollo del presente trabajo.

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