Resumen Construir Competencias

Construir competencias

Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra

Las competencias se basan en la capacidad de desarrollar las facultades cognitivas de los individuos para enfrentar situaciones con eficacia y pertinencia. La moda de las competencias se genera como necesidad de los individuos de aprender a utilizar lo que les es enseñado en el aula, de tal forma que lo que cada estudiante tenga un valor real al ponerlo en práctica. Las competencias deben partir del análisis de las situaciones y la acción y de ahí derivar los conocimientos.

Se describen ocho categorías del “deber hacer” sobre las competencias:

1. Saber definir, evaluar y hacer valer sus recursos, sus derechos, sus límites y

sus necesidades;

2. saber, individualmente o en grupo, diseñar y conducir proyectos,

desarrollar estrategias;

3.saber analizar situaciones, relaciones de los campos de fuerza de manera

sistemática;

4. saber cooperar, actuar en sinergia, participar en un colectivo, compartir un

liderazgo;

5.saber construir y animar organizaciones y sistemas de acción colectiva de

tipo democrático

6. saber administrar y superar conflictos

7. saber jugar con las normas, servirse de ellas, elaborarlas

8. saber construir ordenamientos negociados mas allá de sus diferencias culturales

El papel del profesor es fundamental en la implementación de las competencias, aunque para el mismo, sea complejo adoptar un papel que no le fue enseñado, sin embargo es necesaria la actualización constante para cambiar sus representaciones y prácticas.

El desarrollo de las competencias integra al docente en el desarrollo de tareas y proyectos que despierten en el estudiante la habilidad para poner en practica lo aprendido; desarrolla sus habilidades a partir del conocimiento adquirido en la clase. Supone entonces una enseñanza que complementa la teoría y la práctica. Mostrar al estudiante una forma de utilizar su conocimiento en situaciones prácticas, que generen aprendizaje significativo, mediante un proceso que denominan “pedagogía activa”.

Las cualidades que nombra Perrenoud como necesarias para que un profesor desarrolle competencias se basan fundamentalmente:

a. Saber desarrollar la clase como

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